第七课唯物辩证法的联系观教案5.docVIP

第七课：唯物辩证法的联系观 课时一：世界是普遍联系的 教学设计 政治与公共管理学院思教一班 王会燕 11003110091 【】【】【】三、知识小结1： 步骤三：深入剖析，突破难点，解决联系的客观性问题。 一、利用“喜鹊叫喜”、“乌鸦叫丧”等事例引入。学生讨论如何看待这些现象。顺利过渡到不能主观臆造不存在的联系。 课堂探究：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？ 探究提示：事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。这个规律性在我们今天的课题上又称为联系的客观性。 二、联系的客观性（板书） 1、联系的客观性的含义（板书） 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 师问：在我们日常生活中有那些事例可以证明联系是客观的，不以人的意志为转移的呢？ 学生回答（略） 2、分类：自在事物的联系和人为事物的联系（板书） 请看书后判断下列选项： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥苏嘉杭高速 公路 ⑦沧海桑田的变迁　 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 自在事物的联系：③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系：① ② ⑤ ⑥ 思考：它们为什么都是客观的？ 答：自在事物中