皇帝的新装14121.pptVIP

赐予cì 御聘Yù pìn 乖 guāi 炫耀xuàn 愚蠢chǔn 滑稽 jī 陛下 bì 爵士jué 勋章xūn 袍子páo 不可救药 骇人听闻hài 随声附和 fù hè 钦差大臣 qīn chāi 头衔xián 称职 chèn 更衣gēng 陛bì 妥当tuǒ 呈报chéng 1.请你用一个字或一个词来概括一下这个故事。 读书注意语速，语调，轻重音。要注意哪些词语的重音？ 让我们来演习一下，同桌之间合作，第一个出场的是老大臣，一个读老大臣心里想的，一个读老大臣嘴里说的，一位读旁白。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美得花纹！多么美得色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 老大臣内心的那种不安，恐惧，他说话时用言不由衷的赞美来掩饰。 在皇帝的眼里是个怎样的老大臣？ “同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。” 能不能换成这个官员直接说？他直接说怎么说；这位官员在现场直接说会怎么说？ “是的，那真是太美了！”他对皇帝说。我们想象一下，皇帝会怎么问？ “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够格当皇帝吗？这可是最可怕的事情！”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 这些大臣们一个个在皇帝面前极力地赞美他，他们向皇帝建议，这个建议能不能去掉？为什么？ 人物的心里想的和嘴里说的，除了遣词造句的个别差异，大多是一致的。这就是童话中人物的“统一性”特点。你看看那么多人如此的相似，不同的人又使人物丰富，这体现了童话中人物的统一性之外的第二个特点：丰富性。上至皇帝，官员，群臣，下至老百姓，他们都有一个共同特点，大家说说这些人物具有的共同点？ 大家一个一个掉进了骗子所设的局里，要么承认自己是愚蠢的或不称职的，要么就只能撒谎。这是不是一个人的问题啊？ 作者为什么要一个小孩子说？ 儿童是成人之师。 儿童是成人之父。 同学们，我们正走在走向成人路上，所以我们要葆有我们内心的纯洁，作者在这里用小孩子来揭露事物的真相，是有他的深刻意义的。其实，真相并不难被揭穿，小孩子的一声叫喊它就完蛋了，真相一出来，故事到这里可以结束了，但是，安徒生并没有就此停下笔，把故事进一步推向了深刻，先看看老百姓的反应。 这三句话，看上去是不是差不多啊？能体会到这三句话人物内心微妙的变化吗？ 皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 那他为什么还要坚持把这个游行大典举行完毕呢？ 这个故事发生的时间、国度交代了吗？为什么不明确交代呢？ ２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？ 小结： 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗 子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们：而这天真的声音给了我们什么启示? 意在教育我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏的心，他敢于说真话。 到了皇宫，皇上首先赏赐那个带队的将军，然后让所有官员退下，最后他亲自给两个骗子松绑说：“多谢二位师傅！”两个骗子还以为自己死定了，现在听皇上这么一说，一时还蒙在鼓里，只听皇帝继续说“多谢你们给我上了生动的一课，”。两个骗子齐声说：“噢！不客气，那么皇上您学会了什么？”皇上想了想说：“我学到了如何对待人世间的真善美与假丑恶，如何明断是非，如何当一个好皇帝！ 一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。。 比较: 大臣、官员和皇都去看步料,场面相同,但写法各不相同,他们不同在哪里?试从以下几方面比较. 1.神态、动作描写 2.心理描写 3.语言描写 4.详略 从中可以看出他