第四章幼儿园文学教育活动设计及组织.pptVIP

五、续编 （二）续编的组织结构及方法 1.教师讲故事前半部分 2.启发儿童理解前半部分的线索 3.儿童思考解决问题的办法 4.编出后半部分故事 第四章 幼儿园文学教育活动的设计与组织 教育科学系 曹婷婷 内容大纲 第 节 文学教育活动的选材 及教材分析 1 PART ONE 第 节 文学欣赏活动的设计 与组织 2 PART TWO 第二节 文学欣赏活动的设计与组织 幼儿园文学教育活动分类： 文学欣赏活动和文学创造活动 设计与组织文学欣赏活动，首先应了解活动的一般结构。基本结构：感知文学作品—理解文学作品—体验、表达文学作品。 一、文学欣赏活动设计与组织的基本结构 （一）感知文学作品 目的：集中注意倾听 养成习惯 了解、熟悉作品 理解作品 一、文学欣赏活动设计与组织的基本结构 （一）感知文学作品 方法：用有声语言向儿童传递文学作品 1.直接讲述或朗诵：第一遍 2.结合教具讲述或朗诵：讲故事或朗诵诗歌时 3.播放作品录音：小年龄班级 一、文学欣赏活动设计与组织的基本结构 （二）理解文学作品 目的：感知基础上理解文学作品内容、思想感情、文学语言和文学表现手法 1.启发提问 2.利用儿童已有经验、采用浅显的放言解释 一、文学欣赏活动设计与组织的基本结构 （二）理解文学作品 1.启发提问 （1）针对作品概况提问 （2）针对作品情节提问 （3）针对作品细节提问 a.主题 b.语词及句式 c.难点 一、文学欣赏活动设计与组织的基本结构 （二）理解文学作品 2.利用儿童已有经验，采用浅显的语言解释 文学性较强的作品 在已有经验的基础是，语言生动、易懂、展开想象、理解词语，形成作品的审美意象 一、文学欣赏活动设计与组织的基本结构 （三)体验、表达文学作品 审美价值：语言美、人物形象美、思想情感美、景物意境美 认知价值：科学知识、科学态度、社会知识、社会行为准则 目的：引导儿童体验作品所展示的人物情感和作品美，学习用多种手段表现文学作品 一、文学欣赏活动设计与组织的基本结构 （三)体验、表达文学作品 做法： 1.迁移作品经验：根据作品，组织操作或实际情境中实践，把作品中的间接经验转成儿童的直接经验 2.设计表演游戏：根据内容，组织儿童表演游戏，体验和表达作品 3.结合音乐活动:根据文学作品，选择内容和情绪吻合的音乐作品，深入化验文学的美 4.结合美术活动：用绘画、剪贴、泥工等形式，体验表现文学作品的内容 案例： 小班文学欣赏活动：香香的被子 设计意图： 进入深秋，天气逐渐变冷了。故事《香香的被子》正是一个发生在秋天里温暖的故事。聪明的小动物们忙着为寒冷的冬天做准备，晒晒被子，把温暖的阳光留在了被子里。通过这个故事的欣赏可以拓展小班幼儿的生活经验，感知晒过的被子是“暖暖的、软软的、香香的”，可以抵御寒冷的冬天。小动物们有趣的对话都是重复的简单句，适合小班的幼儿学习。幼儿可以在教师的引导下，结合表情、动作学说故事里的对话，提高幼儿的语言表达能力。通过幼儿感受晒过的实物被子，以及亲手晒晒被子的环节，让幼儿体会晒被子的温暖与乐趣。 活动目标：1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道知道晒被子的好处。2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。 活动准备：1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。2.背景音乐。 活动过程： 一、 语言描述情景,引起幼儿的兴趣。 导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀？小动物们到底是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。 二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。 1.故事的名字叫做？ 2.小动物们都在做什么？ 3.有哪些小动物在晒被子呢？ 4.你们觉得晒过的被子是怎么样的？出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。 三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 1.讲述故事从开头到 “晒过的被子是怎么样的？”。提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？ 2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。提问：胖小猪是怎样回答的？小猫是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？幼儿在教师引导下，结合表情、动