数学北师大版一年级上册《整理房间》教学设计.docVIP

《整理房间》教学设计 一、教学目标 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 　　 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。　　 3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 二、学习者分析 学生对于整理分类已经有一定的基础，利用学生身边的事物为例易于激发学生的主动性和学习兴趣。 三、教学重难点分析及解决措施 1、教学重点： 经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。让学生在参与活动中去积累数学经验。 2、教学难点： 学会按一定标准或自定标准进行分类。让学生在实践活动中，逐渐学会按照事物的属性划分类别。 四、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 联系生活实际，谈话导入 0’19’’-- 1’42’’ 从学生身边的小事引入新知，激发学生的学习兴趣。 让学生回忆自己有没有整理房间的经历 学生回答教师的问题 白板全屏展示“整理房间”课题，鲜艳的色彩图案调动学生的学习欲望 观察笑笑的房间 1’43’’-2’54’’ 明确简单物品分类的方法和依据 学生观察白板，说一说笑笑的房间整理的怎么样？ 学生认真观察白板图片，然后回答教师提出的问题。 通过使用白板的一键遮屏功能向学生展示笑笑的房间，给学生以神秘感，使学生能够直观的观察并且说出笑笑的房间摆放的方法及特点。 观察淘气的房间 2’55’’-- 3’42’’ 通过观察淘气的房间，引导学生体会分类整理的重要性和必要性 学生观察白板图片，说说淘气房间是怎样的？ 学生观察图片，且说出淘气房间的样子和特点 同样使用白板的一键遮屏功能向学生展示淘气的房间，当学生用着期待的心情看到淘气的房间时，学生立即发出阵阵惊讶，之后学生便争先恐后地说出淘气房间的特点。 比较笑笑和淘气的房间有什么区别 3’43’’-- 4’10’’ 通过观察笑笑和淘气的房间物品摆放的对比，使学生体会整理分类的必要性，激发学生的分类欲望 比较笑笑和淘气房间物品摆放的区别 学生认真观察笑笑和淘气房间物品摆放的区别并且回答问题 利用白板展示两人房间的物品摆放，使学生一目了然地看出谁的房间整齐，谁的房间凌乱，从而使学生体会到整理分类的必要性 笑笑的房间是怎样摆放的？ 4’11’’-- 6’18’’ 引导学生体会整理房间时需要对具体的物品进行分类，在分类的过程中体会分类需要一定的标准，标准来自对物品共同属性的抽象。 学生观察并回答笑笑的房间是怎样摆放的？进而引导学生体会到把相关的物品放在一起就是分类。 学生观察且回答问题 利用白板的视觉展示效果来吸引学生的注意力 怎样帮助淘气整理房间 学习小组讨论：怎样帮助淘气整理房间 6’19’’-- 8’50’’ 在“笑笑房间的物品是怎么摆放的”基础上，给出了分类结果及目标，目的是引导学生进一步学习如何寻找物品的共同属性 提出问题：“怎样帮助淘气整理房间” 学生在给出图片的基础上，小组讨论整理方法 利用白板直观展示的作用，便于学生观察及研讨整理方法 学生汇报讨论结果 8’55’’-- 10’40’’ 使学生逐渐学会表达自己的观点的能力 指名回答讨论结果 学生汇报讨论结果 利用白板图片展示功能便于学生依据图片汇报 师生总结整理房间的方法 10’43’’-- 16’24’’ 使学生逐渐学会把自己总结的方法进行归纳总结 教师引导学生把整理方法说出来 学生说出图片中的物品哪些应该分为一类 利用白板的拖拽功能把相关的物品放在一起，使学生能够直观地感受到分类整理的方法 练习：找出会飞的动物 16’35’’--18’42’’ 使学生能够区分会飞动物的共同属性 学生到白板上进行操作，把会飞的动物拖放到指定的位置。 指派5名学生到白板上进行操作 通过多媒体课件的使用，当学生把正确的会飞的动物放到指定的位置时，课件会出示“笑脸”表示正确，从而提高了学生的学习兴趣。 练习：分类整理 18’44’’-- 22’18’’ 上一个练习只是找出会飞的动物，本次练习增加到三类物品的分类，目的在于使学生能够区分多种物品的分类原则和方法 把多种物品进行分类整理 指派3名学生到电脑上进行实际操作 通过多媒体课件的使用激发了学生的好奇心，同时也触动了学生的表现欲望 练习：把同类物品放在空白处 22’25’’--27’22’’ 使学生能够总结出同类物品的属性 学生在电脑上实际操作，把同类物品放在空白处 教师随意指派6名学生到电脑上实际操作 通过多媒体课件的使用，不但使学生明确了同类物品的属性，而且提高了学生的学习兴趣 游戏：整理房间 27’42’’-- 38’34’’ 通过游戏使学生进一步熟练掌握分类整理的方法和依据。 在指定时间内完成物品的分类整理 教师随意指派8名学生到电脑