2006年全港性系统评估-BCA.pptVIP

2007年 全港性系統評估 中國語文科 「全港性系統評估」報告： 學生表現概說及示例分享 閱讀 – 小六學生整體表現 寫作(實用文) – 小六學生整體表現 寫作(短文) – 小六學生整體表現 聆聽 – 小六學生整體表現 說話(個人) – 小六學生整體表現 說話(小組) – 小六學生整體表現 視聽資訊 – 小六學生整體表現 謝 謝 中國語文科 小三、小六級達到 基本水平的學生人數百分率 76.7% 84.9% 2007 76.5% 75.8% 小六 85.2% 2006 84.7% 小三 2005 年份 級別 能理解段意及段 落關係。 能理解篇章中例 證的作用。 能概括篇章內容 要點。 表現良好 須加強： 辨識段落主題、 掌握段落中心。 理解例證的 作用。 概括篇章要點及 理解篇章中隱含 的信息。 學生大致能理解所 學的詞語、概括 事理、篇章寓意。 學生在所學詞語的 表現比較理想。 閱讀 理解 (記敘文 及 說明文) 建議 整體表現 閱讀 理解 (實用文) 學生大致能理解簡單的實用文。學生大致能掌握便條、 書信、賀卡的主要信息和功能。 能寫日記，掌握日 記的功能，格式完 整。除了能完整地 敘事和抒發感受