解读教育技术领域新界定.PDFVIP

( ) 电化教育研究　2004 年第 10 期 总第 138 期 理 论 探 讨 ( ) [ 文章编号]　1003- 1553 2004 10- 0008- 10 解读教育技术领域的新界定 彭 绍 东 (湖南师范大学 教育科学学院, 湖南 长沙　410081) [ 摘要] 本文介绍了A ECT 研究与界定教育技术领域的新进展: “教育技术是通过创造、使用、管理适当的 技术过程和资源, 促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。”论述了该新界定的基本内容、翻译过程、 提出背景、界定原则、主要特征。得出了该新界定对我国教育技术理论建设、专业改革与实践工作的一系列启示。 [ 关键词] A ECT ; 教育技术; 界定; 进展; 解读 [ 中图分类号] G40- 057　　[ 文献标识码] A 　　2004 年 7 月 23 日, 在“长春 2004—教育技术国 育技术协会的会谈。现结合自己从事教育技术实践、 ① ( 际论坛”上 , 美国教育传播与技术协会 A ssociation 学习与研究 20 年的体会及对教育技术未来发展的一 fo r Educational Comm un ication s and T echno logy, 些思考, 谈谈对新界定的解读。 A ECT ) 的著名教育技术专家巴巴拉·西尔斯 一、 关于教育技术的新界定 A ECT ( ) , 在题为“教育技术领域的新界定及 Barbara Seels 的 基 本 内 容 与 翻 译 过 程 在线课程的设计”的报告中, 首次介绍了A ECT 的 ( ( ) “定义与术语委员会” 一 新界定的中文表述与翻译过程 Comm ission on D efin ition and ) ( 根据翻译的“信、雅、达”基本原则, 并征求英语专 T erm ino logy 关于教育技术领域研究中的新界定 为 了叙述方便, 本文以下简称新界定②) : 家和同行的意见, 我将该新界定的中文译文作如下表 Educational T echno logy is the study and eth ical 述: p ractice of facilitating learn ing and im p roving 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过 perfo rm ance by creating, u sing , and m anaging 程和资源, 促进学习和改善绩效的研究与符合道德规 . 范的实践。 app rop riate techno logical p rocesses an