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小学.教育教学知识与能力知识汇总 第一章 教育学基础知识 教育 一、教育概述 1.教育一词的由来：《孟子 ·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐 也。” 2.教育的概念：包括学校教育 （狭义）、社会教育和家庭教育 3.教育要素：教育者、受教育者、教育影响 4.教育的性质 （1）教育的本质属性：教育是培养人的活动，这是教育区别于其他 事物现象的根本特征。 （2）教育的社会属性：永恒性、历史性：、具有相对独立性 5.教育的功能：促进个体个性化和促进个体社会化 6.教育起源： （1）神话起源 最古老观点；体现神的意志 （2）生物起源 动物本能；（美）桑代克代表人物 （3）心理起源 儿童对成人的无意识模仿 （美）孟禄代表人物 （4）劳动起源说：教育起源于劳动 二、教育的发展史 （重点） （一）我国教育的发展史 1.我国古代教育 （1）目的：培养适合统治阶级统治劳动人民的官吏 （2）特征：出现学校；与生产劳动相脱离；形成了比较系统的教育 Miss.黄整理 2017 年8 月 1 小学.教育教学知识与能力知识汇总 体系； （3）具体体现：夏朝，最早出现学校 （校）；西周，政教合一、 官 师一体、 国学、 乡学之分、 六艺、“百家争鸣”；秦汉：太学； 隋唐：科举；宋代：程朱理学， 四书五经；四书：《大学》《中庸》 《论语》《孟子》；明代：八股文。 2.我国近代教育：清末废科举，兴学堂，颁布全国统一的学制 3.我国建国后 教育目的：为国家建设服务的基本方针；国家办学的单一教育体制 学校产生的基本条件 （简） 生产力的发展；统治阶级需要；（对国家而言） 经验积累和方法的产生。体脑分工；（对个人而言） （二）西方国家教育的发展史 1.古代教育 古希腊教育：斯巴达武士教育；雅典商政教育 古印度：婆罗门教育和佛教 古罗马：培养雄辩家，文法为主 古埃及:文士教育，僧吏为师 2.西欧中世纪教育：基督教 神学 3.近代教育：人文精神 4.近代西方教育的特征： 建立公立教育体系；普及初等义务教育； 教育与劳动的联系加强；重视教育立法，依法治教 （最早；普鲁士） Miss.黄整理 2017 年8 月 2 小学.教育教学知识与能力知识汇总 教育学 （重要的代表人物、作品） 1. 《学记》： （1）世界上最早的教育专著，教育学的雏形。 （2）教育原理：教学相长、循序渐进、尊师重道、启发教学等 2.蔡元培的思想：被毛泽东喻为 “学界泰斗，人世楷模” 3.黄炎培：职业教育先驱 4.陈鹤琴：幼儿教育事业的开拓者，“活教育”是其核心思想 5.柏拉图：《理想国》；第一位提出学前教育思想的教育家 6.昆体良：《雄辩术原理》；古代西方最早的一部教育理论专著。 7.夸美纽斯：大教学论；西方教育学史上第一本体系完整教育学著作; 8.康德： 最早在大学里开设教育学课程 9.洛克：《教育漫话》；肯定教育在人的发展中的巨大作用；白板说 10.卢梭：《爱弥儿》；提出 “自然教育” 11.赫尔巴特：《普通教育学》 ；教育学正式创立 被公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”； 《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作； 12.杜威：“三中心”：学生、活动、经验为中心 13.马卡连柯： 集体主义教育是其重要内容 14杨贤江 ：《新教育大纲》；我国第一部以马克思主义为指导的教育 学著作 15.布鲁纳：倡导发现教学法；瓦根舍因： 创立范例教学理论 16.布鲁姆 ：将教学目标分为：认知、情感、动作技能3领域 Miss.黄整理 2017 年8 月 3