正确对待理想及现实说课.pptxVIP

正确对待理想与现实 说教材 说学情 说教法与学法 说教学程序 说教学过程 说板书设计 一、说教材 （一）教材的地位与作用 本课既是对第九课实现我们的共同理想的延续，也是整个第四单元的落脚点，总之，本课在教材中起着承上启下的重要作用 帮助学生树立正确的人生理想，培养学生为实现理想不断奋斗的情感，激励学生不断超越自己，全力以赴地来实现自己的理想。 使学生能找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 。 识记理想的含义并理解树立理想的重要作用。 （二）教学目标 （三）教学重难点 生理、心理特点 知识结构 社会环境 学生通过对第九课 的学习已经充分了解了我们国家、民族的理想，并掌握了实现该理想的方法。所以，学生对本框内容的学习不存在认知上的困难，关键是情感上的激励和鼓舞。 日趋激烈的社会竞争，多元化文化的渗透，导致了许多学生价值观迷茫，理想信念缺乏，甚至使我们的部分学生缺乏远大的人生目标。 二、 说学情 九年级学生生理、心理相对成熟，具有对自身理想的价值判断和选择能力 01 教法 学法 小组合作、自主学习 活动教学法、案例分析法 三、说教法与学法 02 （一）歌曲导入、引入新课 （二）诗歌朗诵、赏诗明理 （五）歌曲结尾。首尾呼应 （三）小组合作、案例分析 （四）学生归纳、教师总结 四、说教学程序 五、说教学过程 （一）歌曲导入，引入新课（5min） （1）让学生回顾自己小时候的理想。 （2）请学生谈谈自己现在的理想并画出如下图所示的理想树。全班进行“理想接龙”游戏。 设计意图：1.使学生明白每个人都有自己的理想。 2.理解理想的含义。 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 理想是罗盘，给船舶导引方向；  理想是船舶，载着你出海远行。 ——流沙河《理想》 （二）诗歌朗诵，赏诗明理（7min） 设计意图：组间比赛，重温经典，感悟理想的作用。 （三）小组合作，案例分析（28min） 柏慧认为自己容貌出众，歌声动听，一定能当上歌星。但她多次参加歌唱比赛都失败了。不过她相信终有一天会被伯乐赏识。 宋哲学习成绩优异，喜欢绘画，希望有一天到国外学习绘画艺术，但他的家境并不宽裕。 韩鹏虽然身材矮小，但很灵活，在学校里打篮球小有名气。他对学习不感兴趣，觉得自己迟早会成为一名篮球运动员。 案例一 设计意图：通过引导学生分析柏惠、宋哲、韩鹏等贴近学生生活实际的案例，使学生意识到理想与现实之间的差距。（重点） 讨论： （1）对他们的理想有什么看法？ （2）你认为他们的理想能实现吗？ （3）从这一案例中我们可以得出什么结论？ （结论：理想和现实是有差距的。） 引导学生阅读曾俩次获得过世界马拉松冠军的山田本一，在跑马拉松的时候总是要提前乘车看一下赛道，然后将整个赛程根据沿途的地标在心中划分成若干个阶段，并把每个阶段都看作一个目标。这样，在达到一个目标后，接着又向下一个目标进发，这样，很快就跑完了全程的故事。 思考：山田本一的做法对于你树立和实现自己的理想有什么启示？ 案例二：山田本一的成功 设计意图：小组合作，讨论得出，实现理想的方法一：实现理想，要有规划。 指导学生阅读世界著名的服装设计大师和商业巨头皮尔卡丹由最初想成为一名舞蹈家到最终成为一名服装设计大师的故事，使学生思考如下问题： 这个故事给我们有什么启示？ 设计意图：通过这个故事，使学生明白实现理想的方法二：实现理想要根据自己的实际情况对理想不断调整。 案例三：皮尔卡丹的故事 情景四：漫画赏析 设计意图：使学生明白实现理想的方法三：脚踏实地、坚持不懈。 以小组为单位，通过对以上案例的分析，得出实现理想的方式（难点） 1.要人生做出规划。 2.我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，促进理想的实现。 3.实现理想要脚踏实地、坚持不懈。 （四）学生归纳，教师总结（2min） 树下的沉思: （1）我的理想切合自身实际吗？是否需要调整？ （2）为了实现自己的理想，我目前应该做的事情有哪些 ？ 设计意图：首尾呼应，理论联系实际，做到学以致用。 (3min) （五）歌曲结课，首尾呼应 最想要到达的地方，怎么能到半路就返航？ ——《最初的梦想》 六、说板书设计 （重点） （难点） 谢谢观看