数学北师大版一年级上册辽宁省营口市老边区育才小学丛荣瑞整理房间教学设计.docxVIP

《整理房间》教学 设计 辽宁省营口市老边区育才小学 丛荣瑞 教学 内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)第一册,第四单元——《分类》第一课时《整理房间》 2、教材 分析：本节内容主要通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准，体会分类的方法及作用。本节课也是分类的开始，为了让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生熟悉的，使学生 容易 接受。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。渗透分类思想，它对后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。 3、学情 分析：对于刚入学不久的一年级学生来说，他们对分类具有一定的生活经验。比如，简单的整理过自己的房间、书包等，所以对他们来说并不陌生。但大多数学生在对物品分类时分的不完整，或不理解为什么要这样分，这也就是对“分类是需要一个标准的，并且按照这一个标准去分类”没有清晰的感知；另外，学生几乎没有体会过分类的作用，这就很难形成分类的意识，也就很难在未来的生活与学习中养成良好的数学素养。对动作思维占主导的一年级学生来说，教学应该顺应学生已有的经验，创造多层次、可操作性的活动去调动学生不断深入思考，才能促使教学目标的达成 4、教学 目标： （1）、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用 （2）、让学生通过操作实物或实物图片，能够按一定的标准对物体进行分类，掌握分类方法，初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯，能在学习活动中，逐步形成分类思想。 （3）、培养学生合作交流的意识，进一步体会生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。 5、教学 重点难点： （1）、形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。 （2）、能根据一定的标准进行简单的分类。感悟“分类”的方法。 6、教学 方法： 情景教学 法、讲授法、观察法、比较法等。 7、媒体资源： PPT课件, flash课件，白板。 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 1、同学们，老师给大家带来两位老朋友，他们是笑笑和淘气，最近他们搬了新家，大家想不想去看一看呢?现在老师就和大家一起去参观。2、、出示课件（1）看过笑笑的房间后你有什么样的感觉呢? 师：很干净，很整洁。我们要向笑笑学习。 （2）那淘气的房间呢？师：的确太乱了，那我们一起帮助淘气整理房间好吗? （板书课题） 学生观察大 屏幕出示的 课件，观察淘气 和 笑笑的 房间，然后 思考回答 老师 提出 的题。 通过 电子白板呈现淘气和 笑笑的房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机，这是引导学生主动学习的 前提。通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和方法。 小结：此环节设计的 优点 是：1、多媒体 的 情境导入引人入胜。通过 大 屏幕出示 淘气和笑笑的 房间，使抽象 的 知识变得具体、直观、形象、生动，使 学生 易于接受，也 激发 了 学生 的 求知欲和 积极性。2、拉近了 抽象的数学 和 实际生活 的 距离。让 学生 感到 亲切，使数学回归 生活，让 学生初步 感受 到分类在生活 中的 作用。有 助于完成 教学 目标。 探究新知 一、1、同学们看看笑笑是怎样整理自己房间的？笑笑的房间 物品是 怎样 摆放 的？师 点拨：笑笑 房间 的 物品摆放 是 把有 相同用途的物品摆 在一起，所以很 整齐。 2、淘气的房间都有那些物品需要整理？ 3、这些物品太乱了，我们帮他想个办法，怎么样？（把这些物品编上序号） 想一想如果是你来帮淘气整理房间，你会怎么整理？并和同桌讨论为什么这么整理？ 教师巡视，可以帮助不太会的同学。 4、学生汇报，教师适时补充：书本、铅笔、铅笔盒是一类，都是学习用品，放在一起；皮球、玩具熊、玩具车等等都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子、袜子都是服饰，放在一起。 5、非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。电脑呈现图片。 4、老师想问一问聪明的大家，笑笑的妈妈又给笑笑买来一本《十万个为什么》和一个布娃娃应该怎么放？ 5、总结：像这样把同一类的东西放在一起，就叫“分类”。整理房间的时候就要按照一定的标准进行分类整理，这样才能把房间整理得井井有条。 6、出示整理好的房间。问学生“整理过后的房间给你的感觉又是如何？” 1、学生 观察笑笑的 房间，思考，然后 汇报。 2、学生 观察淘气 的 房间，然后小组 合作 交流讨论怎么样 帮助淘气 整理 房间，然后 汇报。