2015春湘教版数学八下5.1《频数与频率》.pptVIP

.课后练习 1.设计一个方案，了解你们班同学最喜欢的科目是哪科，为什么喜欢？ 分析：先列表，再统计，调查探讨喜欢的原因.调查不爱学的那门科目的原因.（课后完成） 科目 语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 美体 学生数 ? ? ? ? ? ? ? ? 频数 ? ? ? ? ? ? ? ? 频率 ? ? ? ? ? ? ? ? 你还能用什么方式表示上表所收集数据的内容. 结束寄语 最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥、美妙和有趣. 频数和频率反映了某个数据出现次数多少. 在学习和生活中体会数学的“简捷”性. 下课了! 5.1 频数与频率 ●教学目标 （一）教学知识点 1.掌握频数、频率的概念. 2.会求一组数据的频数与频率. （二）能力训练要求 1.通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识. 2.培养学生利用图表获取信息的能力,使学生能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断. （三）情感与价值观要求 培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度. ●教学重点 频率与频数的概念，选择数据表示方式. ●教学难点 各种统计图表的绘制，识别各种图表所含的信息，各自优缺点. ●教学方法 合作探讨法 数据的代表 回顾与思考 ? 平均数： 一般地，对于n个数x1,x2,…… xn,我们把(x1+x2+……+xn)÷n叫做这个数的平均数(mean),简称平均数. 中位数: 一般地,n个数据按大小顺序排列,处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数(median). 众数: 一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数(mode). 平均数,中位数和众数都是数据的代表,它们该画了一组数据的“平均水平”. 总体与个体抽样与样本 为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体(population)，而组成总体的每一个考察对象称为个体(individual). 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查(sampling investigation),其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本(sample). 回顾与思考 ? 收集数据——随机抽样： 广泛性——被调查的对象不得太少; 代表性——被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素; 真实性——调查的数据是真实的. 总体与个体抽样与样本 回顾与思考 ? 我们不仅要学好基础知识，还要强健自己的体魄，长大后才能更好地工作.同学们，你们平时最喜爱的体育运动是什么？ 乒乓球、篮球、足球、游泳、羽毛球、跳绳、踢毽子……. 你最喜爱的体育明星是谁？ 孔令辉、刘国良、邓亚萍、李菊、王楠、贝克汉姆、罗纳尔多、巴乔、迈克尔·乔丹等等. 你为什么喜欢他们？ 我们在学习和生活中就要有这种不怕困难 、勇于挑战的精神，只要大家共同努力， 刻苦学习、老师相信你们会越来越出色. 我喜欢邓亚萍、刘国良顽强的斗志…… 我喜欢运动员在比赛时高超的技艺，他们给我们展示的一种拼搏精神风貌…… A贝克汉母 B费戈 C罗纳尔多 D巴乔 频数与频率 小明调查了八（1）班50名同学最喜欢的足球明星，结果如下： (其中A贝克汉母，B费戈，C罗纳尔多，D巴乔). 领悟新知 ? A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 有无捷径一目了然 你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗？他的数据表示方式是什么？ 　领悟新知 ? A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 有无捷径一目了然 　领悟新知 ? 你认为小明的数据表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？ A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 这些数据没有经过统计、整理，必须把A、B、C、D的个数全部数清，才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的.数据越多越不方便，所以我认为