「九年一贯学习」版数位教学资源交换规格v20.ppt

教育部「九年一貫教育」 版數位教學資源交換規格v2.0  中華民國九十五年五月八日 大綱 前言 適用對象 系統發展需求指引 文件架構 元素介紹 附錄 參考文獻 前言(1/5) 自行政院國科會通過「數位學習國家型科技計畫」的構想並進行此項跨部會計畫後，「數位學習」(e-Learning) 開始正式加入更多產官學界的學者與專家，期許台灣邁向「學習型社會」 教育部於民國92 年開始推動「教學資源網」之建置計畫，目標是 以資訊科技輔助國中小教師教學，推展符合九年一貫課程綱要的教學設計與經驗分享 統合由各縣市與學術教育單位經營教師專業社群網站生產之教學資源，並促進社群網站彼此交流 前言(2/5) 中央研究院後設資料工作組接受委託進行教學資源後設資料的研析及規劃，期能制訂出一套教學資源後設資料標準應用規範與系統建議，目標 符合九年一貫教學資源描述之需求，達成互通與分享 達到與國際性數位學習標準接軌之目標 中央研究院後設資料工作組因對數位學習標準的需求，對以下資料進行分析 各教學網站回傳之「教學內容Metadata問卷」 各國E-Learning Metadata標準 前言(3/5) 數位教學資源交換規格v1.0(正式版)於2004年03月27日發布，並以此版本為基礎建置了教育部教學資源網(EtoE) 建議「教學資源網」採用9個類目(Categories)並規劃相關子元素來著錄教學資源的描述資訊 這份著錄規格書以 IEEE 1484.12.1-2002 LOMv1.0 為基礎，建議出一套適合此教學資源平台的 著錄原則 系統建議 可從後設資料工作組網站上取得： .tw/~metadata/elearning/index.html 前言(4/5) 「數位教學資源交換規格 v2.0」最大特色為： (1) 規格符合「TW LOM」的設計 (2) 可以通過SCORM 2004驗證 (3) 採用 「創用CC(Creative Commons)」授權條款 (「教學資源網之學習物件」 與 「數位教學資源交換規格」) 前言(5/5) 目前，「教育部教學資源網(EtoE)」以「 數位教學資源交換規格v1.0 」作為系統平台間交換教學資源的共通metadata規格 總共匯入了教學資源約兩萬多筆，分別來自 「學習加油站」 「亞卓市」 「思摩特」學習資源網 十縣市教育局網路中心（彰化縣、宜蘭縣、花蓮縣、台北市、台北縣、台南縣、新竹縣、高雄市、嘉義市、台中市） 適用對象 此份規範的適用對象主要包括： 系統建置者 後設資料管理者 後設資料記錄創造者 教學設計者等，較著重與學習物件有關的後端發展者 對於前端的使用者，不建議使用此份規範 若為了讓前端使用者瞭解著錄或搜尋學習物件的正確方式，系統建置者可根據此規範，建立符合需求的使用者指引 系統發展需求指引 為讓後設資料系統開發者能夠充分結合個案需求，就功能面發展出一份系統發展需求指引，包括： 必填、選擇性 系統、自行、選單 「教育部教學資源網計畫」因「9.分類」重複4次 (學科 |適用年級 |能力 |先備能力)，故實際需著錄資料元素為41+(4*3)= 53個 「必填」元素：19(系統) +8(自行)+7(選單)= 34 「選擇性」元素：2(系統) +14(自行)+3(選單)=19 功能需求說明 必填性 必須填入(通常為紀錄辨識之重要元素) 產生方式 系統：欄位值是由系統自動產生，非由著錄人員著錄 自行：由著錄者填入 選單：提供下拉式選單之詞彙內容 文件架構 元素與各國AP Mapping一覽表 XML範例 lifeCycle version string language=zh-TW1.2/string /version contribute role sourceLOMv1.0/source valueauthor/value !--將「作者」對應至LOM vocaulary中以符合SCORM Best Practice建議)-- !--對應方式請參考MAAT LOM資料值比對表，LOM vocabulary請參考IEEE LOM1484.12.1-2002-- /role entityBEGIN:VCARD\n FN:游慈雲\n EMAIL;TYPE=internet:Yu@ \n ORG:苗栗縣竹興國小 \n END:VCARD \n/entity date dateTime2002-11-02/dateTime /date /contribute /lifeCycl