2016秋语文版语文七上第11课《竹林深处人家》.pptVIP

作者在文章最后说：“很长一段时间后”仍然不能忘却，原因有二：一是这里独具特色的竹林，二是这里闲适、安静的竹乡人的生活。 写作特点总结 用“移步换景法”描写景物：即是边走边看，依次描写看到的景物，通常是描写和记叙两种表达方式相结合。 点面结合，主题集中：本文只抓住当地竹子多的特点加以描述，从竹海、竹浪、竹坞、炊烟写到竹林深处的人家从面写到点，从竹海写到人家，从粗写到细，点面结合，主题集中。? 注重色彩的描绘，清丽柔美：文章以竹林的嫩青色和墨绿色为基调，充分表现出大自然美的和谐。然后描写竹乡、竹浪，村庄农家，都是一个接一个的清丽画面，有如一幅色调柔和的图画。? 竹 器 竹 橱 竹 篓 返回 竹 桥 祖国的秀丽山川，让我们陶醉其间，流连忘返，我们在欣赏美景的同时，要牢记对自然的人文关怀，更要用双手和智慧去呵护可爱的家园，从而达到“天人合一”的理想境界 风景到处都有，只要你有一颗美丽的心，你就能看见风儿从你身边悄悄经过，听见一朵朵花开怀大笑，让我们走进大自然，用心去感受大自然的美，用优美的语言去描绘大自然的美。 解答： píng bǐng mò méi níng nìng lóng lǒng “远望”、“近看”、“举目四顾”。 (一)、给下列加点词注音。 A． 屏风( ) 屏除( ) B． 淹没( ) 没有( ) C． 宁静( ) 宁愿( ) D． 鸡笼( ) 笼罩( ) (二)、文章描绘竹林时，用了“移步换景”法，从不同角度进行观察描绘，使读者印象深刻，观察角度 先 接着 再 写出 竹林无边无际、深不可测、密不见底的景物特点。 加深理解，迁移练习 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，②夹杂在水气中扑面地吹来；③月色便朦胧在这水气里。④淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。⑤他们换了四回手，见望见依稀的赵庄，⑥而且似乎听到歌吹了，⑦还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 写景角度理解正确的一项是??（ ）??????　　Ａ：①②③嗅觉④⑤视觉⑥听觉⑦视觉Ｂ：①②嗅觉③④⑤⑥⑦视觉Ｃ：①嗅觉②触觉③④⑤视觉⑥听觉⑦视觉　　Ｄ：①②视觉③④视觉⑤⑥听觉⑦视觉?? c 明确：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马 课堂小作业（课外补充） 例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）⑴笑脸相迎两面三刀的人（　　　　　）⑵一毛不拔吝啬钱财的人（　　　　　）⑶孤陋寡闻见识不广的人（　　　　　）⑷没有依靠无处投奔的人（　　　　　）⑸强横无赖独霸一方的人（　　　　　）⑹代人受过替人受罪的人（　　　　　）⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（　　　　　）⑻德才兼备大有作为的人（　　　　　） 佳作选登： 蜀南竹海里的竹子，蓬勃旺盛到肆无忌惮的地步，坦然且坦荡地在竹子部落里快乐成长，较之城市庭院里那些盆景般所在墙角里的同类，委实幸运和幸福得多。 　　当然，它们承受的关注甚至诗意的爱抚也少得多，这就是自由的代价。 　　竹海里的竹子们，肯定是有着自己的声音的，公竹和母竹会互相倾吐爱情；嫩绿的竹笋则会呼唤雨水和阳光；竹叶会在竹枝上迎风摇曳，把大粒的露珠调皮地抖落；土层下的竹根们会串门问好，甚至会互相提醒；跟头儿打声招呼，别忙着开花。 　　竹子一开花，就意味着生命的终结。 　　竹海里听竹，一种人生的雅趣，也是机缘。是绿染灵魂绿透身心的一种洗濯，此刻，当炎夏渐渐袭来时节，写下“竹思”两个字，权当做一剂清凉解暑散吧…… “一切景语皆情语”，在本文的字里行间，涌动着作者丰富的感情，交流阅读感受。 作者通过描绘茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，表达了对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美，对欣欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳、朴实的山村人民的热爱之情。 写景是为抒情服务的。文中如何描写茂盛的竹林的？ 　　阅读第一部分（第一到第三段），思考问题： 作者是从几个观景点描绘不同的竹林景物？找出文中的一些语言标志?。 描绘竹林之景，作者立足点不是一个，而是从三个观景点描绘了不同的竹林之景 远望（整体感觉）： 近观（走入竹海） 四顾(密不见底) 作者是从几个角度观察江南竹乡美丽景色的？ 视觉角度 竹林特征 句子 作者感受 远望? 无边无际? ? 海洋? 近视? 深不可测 ? ? 会迷路? 四顾? 密不见底? ? 找不到出口，分不出层次? 根据课文内容找出作者对竹林感受相对应的句子，说说你对这些句子的理解。 这种写景的方法是 ------------------