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课题：一年级起点第五册（NSE）Module6 Unit 1 I’ve got a new kite 广鹿小学 韩冬梅 语言功能：向别人介绍自己所拥有的物品。 语言结构：学习句型“I’ve got a…”，并能正确流利地用此句型来介绍自己所拥有的物品。 教学目标： a.语言知识目标：学习目标语句“I’ve got a… We’ve got a…”。　 b.语言技能目标：指导学生能熟练地应用本课所学的语言知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。 c.情感态度目标：教育学生学会原谅他人的，学会宽容 教学重、难点： 重点：句型“I’ve got a… ”和“We’ve got a…”在实际情景中的用法。 难点：准确掌握并能理解和运用新句型 课题：一年级起点第五册（NSE）Module6 Unit 1 I’ve got a new kite. 【教学过程】 Ⅰ、Warm up a: look and say book football doll car kite T：I’ve got a doll. I’ve got computer game. Learn to say : computer game. 将computer 划为三个音节，com/pu/ter引导学生按音节来记单词 T: I’ve got a jigsaw puzzle Learn to say : jigsaw puzzle /创设情境，结合实物，来学习新单词。有助于学生理解，记忆。 T： I’ve got a new kite . T: look, a kite , a new kite . 指导学生说：a new kite .理解意思 I’ve got a new kite.（板书，领读课题。） 引导学生猜测： I’ve 是谁的缩写。 I’ve = I have 读 have , 掌握缩写 Ⅱ、Presentation T:I’ve got a kite. let’s see what Daming and Sam have got? Ⅲ、Practice 1. Listen and point. (整体感知对话内容， 养成听音指图的习惯，帮助学生形成一种好的学习策略) 2. listen X 2 listen and repeat 初步学说， 为学生下步举手发言打个基础。 3： 学习图片一 T： Who can read picture 1.( 指生朗读第一幅图片) 学说： I’ve got a new kite. Practice: HYPERLINK / T： 我有一个新的风筝，你们也说好极了。 T：I’ve got a new kite S： It’s great. 引导生生这间说： S：I’ve got a new kite。 S： It’s great. 学习图片二 T：sam有一个风筝我们来看大明有什么。 computer 大明说： I’ve got a computer game. Sam特别的惊讶 收导学生对话： 强调语气 学习图片三： T： Sam 有风筝， 大明有电脑游戏。大明想玩Sam的风筝，Sam 想玩大明的电脑游戏。 大明想玩风筝他是怎么对Sam说的呢： Can I play with you kite ? 强调： play with Sam 是怎样回答的。 同意还可以怎样说, Yes , you can . (复习旧知) T：Sam 想玩大明的电脑游戏他又是怎么说的呢？ Can I play with you computer game? 学习图片四： 大明去放风筝了， 我们看怎么了？ Sam在远处喊： Be careful! 学习新单词; careful 出示图片创设情境来应用：Be careful! 学习图片五 大明把SAM的风筝弄坏了， 他说什么了： I’m sorry. (通过老师的描述使学生明确I’m sorry.的应用 T： 善良的小 并发没有生气，反而来安慰大明他是怎么安慰他的呢？Don’t worry . let’s fix it . We’ve got a jigsaw puzzle. 学习生单词： fix (音标教单词) 学说： We’ve got a jigsaw puzzle. 4.Listen and repeat. （通过回答问题，了解学生是否已经理解课文意思和会说重点句型。分层次的听说有利于锻炼学生的听力和模仿录音的语音、语调的能力） 5： 小结： 这个小对话我们学玩了， 通过这则小对话，你学会了什么呢？ 生可能回答： HYPERLINK / 新课标第一网 单词