课时二： 《轴对称图形》教学案例设计.docxVIP

课时二： 《轴对称图形》教学案例设计 教学目标：1．进一步认识轴对称现象，理解轴对称现象的含义， 具体表现为： （1）继续理解重合的意思就是所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方； （2）能准确判断生活中哪些物体是对称的；（3）能找出、画出轴对称图形的对称轴；（4）能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学准备：教师：多媒体教学课件等。学生作品：一幅粘有轴对称图形的画。教学重点：能准确判断生活中哪些物体是对称的； 教学难点：（1）能找出、画轴对称图形的对称轴；（2）能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学过程：（一）找出、画出轴对称图形的对称轴 1、象我们昨天剪的这些图形（展示其中的一份学生作品） 对折后，所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方，也就是两边完全重合，我们把它们叫做什么图形？ （板题：轴对称图形）光盘演示对折 对折后，有凹进去或凸出来的地方，还算是轴对称图形吗？为什么？ 2、这条折痕就叫做这个图形的对称轴。（板书：对称轴） 学生复述什么是对称轴？ 师示范：用尺子画出它们的对称轴，对称轴用虚线来表示，注意两头要凸出来。 如： 提示：画出对称轴后，要检查对称轴两边的形状、大小是否一样，假如两边不一样就说明你所画的对称轴不准确。 3、画一画 （1）下面请大家在自己创作的轴对称图形上，画出它们所有的对称轴。 （2）师有意识地找出对称轴不只一条的图形展示 发现：只要对折后，两边完全重合，这条折痕就是它的对称轴，所以有些图形的对称轴不只一条。 4、折一折 那么长方形纸有几条对称轴？正方形呢？圆形呢？ 请你们先动手折一折，然后再用尺子画出它们的对称轴。 发现：（1）图形可以左右对称，还可以上下对称，又或者是斜着对称。 （2）长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。Ppt 5、判断这些同学画的对称轴对吗？ppt （二）判断生活中哪些物体是对称的 1、欣赏轴对称图形。其实，在我们的生活中，对称的东西还有很多的，大家看。Ppt 刚才大家欣赏的这些物体都是对称的。 2、判断生活中哪些物体是对称的 （1）那么课前大家猜出的这些图形也是轴对称图形吗？为什么？（对折后，两边完全重合） 小结：也就是说假如对折后两边完全重合，它就是轴对称图形ppt。 （2） 快速判断下面的物体，哪些是对称的。哪些不是。Ppt 量 、土、 A 、 M 、0 、8 ……3、找身边的轴对称图形。（1）能正确分辨出哪些物体是对称的，真棒！现在，请你和同桌一起仔细地找一找。 （2）比赛：每组选一名同学指。 （三）在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 你能按对称轴画出另一半吗？ A A 1、演示步骤： （1）出现完整的图形 （2）消失所有的边，只剩下点。 （3）所有的点都消失了，只剩下上图的样子。 小结： （1）只要根据对称轴找到对称点，然后再用直线把点连起来，就能画出它的另一半。 （2）怎样才能找准对称点呢？ A 、首先要找出左边的点 B、从对称轴开始，向左数几格，那么从对称轴开始，向右也数几格。注意点要在同一条直线上。 2、巩固练习 书本P70-3 第一课件网系列资料 第一课件网不用注册，免费下载！