2014秋青岛版数学四上第二单元《繁忙的工地 线和角》（第1课时）.ppt

角的认识 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 ● 一、情境导入 ● 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ ● ● 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 二、合作探索 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 我们做个活动角研究研究。 ● ● ● ● ● 这些角有什么相同点？ 锐角 直角 钝角 这是角吗？ 这也是角吗？ 二、合作探索 ● ● 平角 ● 周角 二、合作探索 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 关系 大小 90° 35° 110° 180° 360° 二、合作探索 35° 返回 ● 90° 二、合作探索 返回 ● 115° 二、合作探索 返回 ● 360° 二、合作探索 返回 ● 180° 二、合作探索 返回 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 锐角小于90° 直角是90° 钝角大于90°且小于180° 周角是360° 平角是180° 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角 二、合作探索 返回 90° 35° 110° 180° 360° 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 锐角小于90° 直角是90° 钝角大于90°且小于180° 周角是360° 平角是180° 锐角最小，周角最大。 二、合作探索 返回 90° 35° 110° 180° 360° 1.找一找生活中的角。 三、自主练习 ● ● 这两把打开的扇子形成了什么角? 平角 周角 2.连一连。 三、自主练习 3. 做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。 钝角 直角 锐角 平角 周角 三、自主练习 4.说一说：时针和分针所成的角是什么角，分别是多少度。 平角 180° 钝角 120° 锐角 30° 周角 360° 直角 90° 三、自主练习 5.从小到大排一排。 周角 平角 钝角 直角 锐角 三、自主练习 四、回顾反思