（科教版）五年级科学下册教案.docxVIP

（科教版）五年级科学下册教案 4.谁先迎来黎明 教学目标 1.知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象，地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东；地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚；时区图的初步认识。 2.通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动；根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。 3.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识，在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。 教学重、难点： 1.重点：探究地球自转的方向。 2.难点：相对运动。 教学准备： 课件 贴有太阳、北京、乌鲁木齐的卡片 教学过程： 一、确定城市位置，导入主题 1.我们祖国历史悠久，风景优美的城市很多，请看大屏幕：CAI出示北京和乌鲁木齐2个城市的图片。老师问这是哪里？（北京、乌鲁木齐） 2.你们知道这两个城市分别在我国的什么位置吗？CAI出示中国地图，我们可以通过地图来观察一下。一般我们观察这平面地图，遵循上北下南，左西右东的原则。所以，北京在乌鲁木齐的 __ 边，乌鲁木齐在北京的 __ 边。（东，西） 3.由于地球的自转，产生了昼夜交替的现象，那这两个城市，每天迎来黎明的时间先后一样吗？如果不一样，哪个城市会先迎来黎明呢？板书：谁先迎来黎明你们猜猜看。 生：一样；北京先；乌鲁木齐先。 二、模拟实验：地球的自转方向决定了谁先迎来黎明 1.地球实在是太大了，我们无法看到它的真面目，那我怎么知道你们说的谁对呢？但是在我们科学课堂中，通常可以用做模拟实验的方法来观察谁先迎来黎明。 CAI出示模拟实验方法的图片，及要求。我要请7个同学上来做，其他同学认真观察。 模拟实验方法： 1.六个同学，背对着站立，牵起手，拉成一个圈，代表地球，模拟地球自转。另一个同学，代表太阳。 2.六人慢慢转动一圈，先自西向东转(逆时针)，代表北京和乌鲁木齐的两个同学，先看到太阳的同学说一声“天亮了”，再自东向西（顺时针）转一圈，先看到太阳的同学也说声“天亮了”。 3.记录观察到的情况：自东向西转动，乌鲁木齐先迎来黎明。 自西向东转动，北京先迎来黎明。 4.汇报：地球在自转的过程中，北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间先后顺序出现了几种情况？为什么？(两种，因为转动的方向不同) 5.但是地球自转的方向会不会一下子自西向东，一下子自东向西呢？不可能。那究竟它自转的方向是怎样的呢？我们继续研究。 三、理解相对运动：探索地球自转的方向是自西向东。 1.为了帮助我们研究，我们先来回忆与感受几个生活中常见的几种运动现象，看看有什么规律？ （1）视频：乘在向前行驶的汽车上，看到外面的树、房屋是怎样运动的？（前——后） （2）老师在黑板上演示：滑动黑板刷，看绿色点怎样运动？（左——右） （3）体验：全体起立。看着前方，你逆时针转动一圈，思考，高老师相对你们来说是怎样运动的。再顺时针转动一圈，高老师相对你们来说又是怎样运动的？其实动了没有？那这几个生活中的例子，你发现什么规律没有？ 生：有相反的关系，静止的物体相对运动的物体来说，都在和运动的物体作着相反的运动。 （4）推理：我们地球上的人，看到太阳的运动时东升西落，也就是（自东向西运动），其实动了没有？没有。那是因为地球在按照什么方向转动？（自西向东） （5）通过我们共同的努力，知道了地球自转的方向，那现在你知道了吗？北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明了吗？ （6）PK。看看哪一个组判断最准确，速度最快？四组城市判断谁先迎来黎明。 四、认识世界时区图 1.刚刚大家的表现非常的棒，那北京要比乌鲁木齐早几个小时迎来黎明呢？ 2.要想知道准确的结果，我们要请：时区图来帮助我们。 3.以小组为单位，自学时区图。自学要求： A.全球分为多少个时区？每个时区相差几个小时？ B.北京比乌鲁木齐早几个小时迎来黎明？ C.纽约和北京相比，哪个城市先迎来黎明？早几个小时迎来黎明？ D.越（ ）边的时区，就越先迎来黎明。 五、课堂总结 通过今天的学习，相信大家对地球有了更深的认识，课外还可以收集相关资料，为以后的学习做好准备。下课，同学们再见！ 板书设计 谁先迎来黎明 自东向西——乌鲁木齐 相 对 运 动 前——后 左——右 逆时针——顺时针 自西向东——北京 自西向东——自东向西