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 PAGE \* MERGEFORMAT 6 记叙文阅读规范的答题格式 文章的宗旨：以情动人。 中考常考题型： 词语的含义、句子的含义。 答题步骤：1、解释词语在句中的含义；2、表达的情感。 朱自清《背影》：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。”中“聪明”一词的含义。 这里“聪明”是太幼稚，太不理解父亲的意思，是反语，这是作者自嘲的话，是对临行前父亲的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的追悔。反映了自己的痛惜之情。 赏析句子。 从修辞手法的角度赏析。 常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、、反问、设问等。 中考频率最高的是：比喻、拟人。 比喻 生动形象 答题步骤：（1）运用了比喻的修辞手法，把——比作——（2）生动形象地写出了——（3）表达了——情感。 朱自清 《春》 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 最后三 HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E7%84%B6%E6%AE%B5tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t _blank 自然段,不仅比喻巧,意义深,而且分段排列,先后有序.把春天比做“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的；把春天比做“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”；把春天比做“健壮的青年”,因为它有“无穷活力”.这正是对五幅春景图含义的概括,点明了全文的主旨.这三句的顺序,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地点明了春天成长的进程。表达了作者对春天的喜爱赞美之情。 第一句运用了比喻的修辞手法，把春天比作“刚落地的娃娃”，生动形象地写出了春天“新”的特点，表达了作者对春天的喜爱赞美之情。 拟人 生动形象 答题步骤：（1）运用了拟人的修辞手法，把——人格化，（2）生动形象地写出了—（3）表达了——情感。 “小草偷偷地从土里钻出来。” 运用了拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象地写出了小草旺盛的生命力，表达了人们对春天到来的喜悦之情。 2、从用词的角度赏析。 动词 形容词 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 这里用了一系列动词，准确而生动地描绘出捕鸟的娴熟过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，表现出儿童对捕鸟的喜爱，与好动的性格。 3、从表达方式的角度赏析。 五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 中考频率最高的是：描写。（人物描写、景物描写） 人物描写的作用：塑造人物的——性格特征，表达了——的情感。 景物描写的作用：渲染气氛，表达人物的——心情，推动情节的发展。 鲁迅《回故乡》 　时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 这里景物描写描绘出一片萧条、荒凉的景象，衬托出作者心情的悲凉，为全文定下了深沉、抑郁的感情基调。 句子、段落的作用。 从结构和情感两方面回答。 结构的作用看位置。 开头：开篇点题、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。 中间:过渡句，起承上启下的作用。 结尾：点明中心、深化主旨、照应开头、画龙点睛、总结全文。 1、句子在文章的开头。 我与父亲不想见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 作用：开篇点题，思念父亲，最难忘怀的是他的背影，抒发了对父亲的怀念之情。 2、句子在文章的中间。 毛泽东的《沁园春. 雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。” 作用：过渡句，起承上启下的作用。前一句承上，总括上阙的写景，对“北国风光”作总评；后一句启下，展开对历代英雄人物的评价，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体。 3、句子在文章的结尾。 “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 作用：深化主旨，照应前文，写别后思念，泪光中再现背影。抒发了对父亲的深切怀念之情。 标题的作用。 中考频率高的几种：线索、主旨、吸引读者。 1、线索： （1）萧乾的《枣核》。 以枣核为线索，贯穿全文，表现了美籍华人朋友对故乡的深切怀念，表现了她深厚的民族感情和高尚的爱国主义精神。 (2)朱自清的《背影》。 背影是全文的线索，贯穿全文，文中由点背影，引背影，写背影，忆背影组成，引起读者阅读的兴趣，表达了作者对父亲的深切怀念之情。 2、主旨： 宗璞的《紫藤萝瀑布》。 标题用