第六课为坚强喝彩（三课时）.docVIP

第六课 为坚强喝彩（三课时） 【教学目标】 （1）知识目标 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。 （2）能力目标 能分析自己的意志品质。 （3）态度情感价值观目标 树立磨练意志的信念。 （4）过程与方法目标：学生在活动中互动、体验、感悟促进共同发展。 【教学过程】 (一)导入新课 教师 同学们，上课之前我们先来做个小游戏：请同学们拿出老师为你们准备的信纸，写下你的名字，然后闭上你的眼睛，再写下你的名字，假如这时你没双手，你会用什么办法写下名字。 学生活动 教师 我发现大家有的用嘴衔笔写，有的用两只残臂夹笔写，如果有空间的话也许有些同学会用脚趾夹笔写……下面我就请大家来谈谈你写字时的感受。 学生 教师 大家都感觉非常的困难，但你们可知道？这么不容易的事，有人做到了。他不光失去了双手双脚而且左眼失明，右眼模糊；他不仅会写字，而且一写就是33万字的自传小说《极限人生》。他就是在朝鲜战场上光荣负伤的一位普通军人--朱彦夫。他用文字语言和身体语言，铸就了一种伟大的精神，你们知道这是一种什么样的精神吗？ 学生 坚强的意志。 教师 是的，朱彦夫的事迹，给我们太多的思考和启迪，我们都想做一个意志坚强的人，那么我们今天就来聊聊关于坚强意志的话题，让我们选择坚强。请同学们把书本翻到第72页。 （二）新课教学 1．坚强意志的表现： （1）意志品质的自觉性 活动一：竞猜擂台赛 首先就让我们进入今天的第一个活动环节：竞猜擂台赛，我请同学们先来欣赏一段视频（教师播放视频）学生边看教师边提问：（3分钟）你们知道这个节目叫什么名字吗？你最早是什么时候看到这场表演的？你当时看的时候是一种什么样的感受？那你知道参加这一场演出的演员都是什么人吗？当你知道他们是聋哑人的时候，又是什么样的感受呢？那你知道他们创作背后的故事吗？ 学生 中国残疾人艺术团的队长邰丽华曾经说过：（我请我们的语文课代表来给大家念一下）这个节目，整齐度是非常难的，有一点不到位就会影响了整个画面。我们所有的人就像一个人的呼吸非常统一。每天我们都在一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍。我们每天从早上六点钟一直练到晚上，有时甚至排练到凌晨三点多钟，一直到大年三十演出之前，白天我们都在排练。那是什么在支撑着他们如此自觉的刻苦训练呢？ （为了给大家献上一台优美的舞蹈，正是在这一目标的激励下大家才会如此自觉的刻苦训练。具有坚强意志品质的人，对自己的目标有比较清晰而深刻的认识，所以能勇往直前。） （2）坚强意志的果断性 知道他是谁吗？邱少云，了解他吗？（2分钟）他在朝鲜战场上，当敌人的炸弹扔下后，他不幸身上着火，在当时复杂的环境下，为了不被敌人发现，他冷静而果断的采取措施，用自己的生命捍卫了整个军队的行踪。 （看来一个意志坚强的人，他处事会比较果断，能毫不迟疑的采取果断的措施和行动。） （3）坚强意志的自制力 那么他呢？丁俊晖,认识吗？（2分钟）他在北京举行的国际职业台球巡回赛中国站的公开决赛中，他在开局1：4落后的不利情况下，最终以9：5挫败7界世界冠军亨得利，在世界职业台球冠军榜上有了第一个中国人的名字。在赛后，他说“我没想到会9比5赢他，最后，我抛开了一切去赢他”，在比赛从他身上我们又看到了一种怎样的意志品质呢？ （具有坚强意志品质的人，在碰到挫折和失败的时候，能够克服自己的消极情绪，不灰心、不气馁、不焦躁，具有顽强的自制能力。） （4）坚强意志的坚韧性 最后在让我们来聆听一首曲子。知道作者是谁吗？（2分钟）他是18世纪以来，德国最著名的世界音乐家。你知道这首曲子的创作背景吗？他给你最深的印象是什么？ （是百折不挠的毅力和顽强的精神，最终创造了《命运交响曲》这激人奋进的曲子，意志坚强的人能百折不挠的克服困难和挫折，实现自己的目标。） 从他们的身上我们发现这些都是坚强意志的表现，我们已经初步感悟到了这种坚强意志的气息，下面就让我们进入今天的第二个活动环节：寻找坚强故事大集会（8分钟） 活动二：寻找坚强故事大集会 请同学们以四人小组为单位，寻找名人的坚强意志的故事或自己身边的人物或反映坚强意志的成语，可以采用讲故事、演小品的等形式来展现你们寻找的结果。 学生讨论，表演，教师加强巡视，选定讲故事或演小品的人或小组 因为有坚强的意志品质，他们都战胜了困难，实现了人生的价值，让我们再来体味一下我们的古人是如何来诠释坚强的意志品质，让我们一起来带有感情的朗读这些名人名言。（1分钟） 1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ----苏轼 2、生命有如铁砖，愈被敲打，愈能发出火花。----伽利略 3、人生不勤，不索何