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初中生如何写好英语书面表达 　　初中生如何写好英语书面表达 　　胡传芳(合肥市第五十中学) 　　初中英语阶段是学生听、说、读、写能力的培养和发展阶段。四 大能力中的“写” 是很多初中生在学习过程中面临的最大挑战,对于 一些学生来说, “写”更是让他们有时感到束手无策的事。其实,英 语的书面表达,最核心部分是做好“汉翻英” 。由于中外语言在词法、 句法等方面有很大不同,而我们很多同学在翻译过程中只按字面 (literal meaning) 进行一对一翻译, 结果写出来多数是汉语式的英语 —译文不地道, 也不合乎英语表达习惯。 不过中学生如果在学英语的 过程中简单地懂得一些翻译技巧, 那就会在写作过程中大大地避免中 文式的英语翻译。 　　中外学者和翻译家在研究各种语言的过程中, 找出部分忠实传达 信息的规律, 总结出了各种各样的翻译技巧。 其中比较常用的是以下 八种方法: 　　1、重译法; 2、增译法; 3、减译法 4、词类转移法; 5、词序调 整法; 6、分译法; 7、正说反译、反说正译法; 8、语态变换法。在 这八种方法中, 增译法, 减译法和词类转移法对中学生在英语写作中 很必要也很重要, 因为很多中学生倾向于进行逐字逐句地汉翻英, 这 对于有些句子是可以的,比如:I like reading.(我喜欢看书 ) ; She can dance.(她会跳舞 ) 。但是在汉翻英中很多句子是不能进行逐字逐句的 一对一式的翻译, 这些句子在汉翻英过程中有的往往要增添一部分英 　　文内容, 有的要减去一部分汉语内容, 有的一部分内容要进行词性转 移。 可是很多初中生往往不知道哪些词可以减去不译, 哪些词需添加 使信息更准确;以及哪些词的词性要作转换。 　　所以, 要想做好汉翻英, 首先要做好英翻汉。 正确理解英文句子, 熟练地掌握英文句子结构是做好汉翻英的前提。 下面就从增译法、 减 译法和词类转移三个方面让同学们尝试一下先如何做好英翻汉再最 终做好汉翻英。 　　英翻汉: 　　一、增译法: 　　1、 I am looking forward to the holiday . 　　我在等待假日的到来。 (增加名词) 　　2、 He is standing there with a smile. 　　他站在那儿,面带微笑。 (增加主语) 　　3、 As your teacher ,I am very proud of your achievement. 　　作为你的老师,我为你所取得的成就感到骄傲。 (增加定语) 4、 First of all ,he’ ll be invited to competitions around the world . 　　首先,他(刘翔)将会被邀请参加全世界的各种大赛。 (增加动词) 二、减译法 　　1、 　　书有用(减去冠词,联系动词) 。 　　2、 　　地球绕太阳转(减去冠词) 　　3、 　　星期天我们不去上学。 (减去介词) 。 　　4 、 　　星期天我最不忙。 (减去联系动词,先行词,关键副词) 。 5、 　　喜欢阅读就可以加入我们。 (减去不定代词,关系代词) 。 三、词类转移 　　1 、 I ’ 　　我正在进行学校组织的旅行。 (介词→动词) 。 　　2 、 　　problems. (Around the world,Nodule11 初三下。 ) 　　在许多国家,人口过剩和水资源缺乏是主要问题。 (名词→主谓 结构) 。 　　3、 The teacher walked into the classroom with a book in his hard. 老师手里拿着一本书,走进了教室。 (介宾→主谓结构) 　　4、 A re you in? 　　你在家吗?(副词→动宾) 　　5、 The music is a gas. 　　这音乐妙极了。 (名词→形容词) 　　6、 His drawings of horses are very good. 　　他画马画得好。 (名 +of→动词) 　　以上三项中,用于英翻汉的方法反之用于汉翻英也成立。另外, 　　同学们在学英语过程中掌握了这三种方法后, 也应该熟记一些初中英 语常用的句型结构以及一些常见的英语习语和言语, 这些对于做好汉 翻英也是大有裨益的。 尤其是作文中出现适当偐语或习语会起到画龙 点晴的作用。四 初中英语常见句型结构 　　1、 ??句型 ) 　　2、 (最高级句型) 　　He is older than any other boy 　　3 、 The harder you work ,the more progress you make. 　　The +more+adj+s+v,? the +more +adj+s+v?愈??愈