课题研究过程及方法.pptVIP

课题研究的过程与方法 主讲人： 汪亮 一、课题研究的主要过程 选题——方案——实施——总结 三、课题研究的常用方法 调查法 观察法 实验法 文献法 行动研究法 经验总结法 …… 四、调查法 抽样调查法 定义：指从对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式。 抽样调查法 1、随机抽样调查法 抽样调查法 抽样调查法 问卷法 五、观察法 六、实验法 七、行动研究法 八、资料建设 3、做收集资料的有心人 ⑴反映课题进展情况的资料，如课题小结等； ⑵学术和实践活动的记录； ⑶队伍训练的成果，如培训、外出学习等； ⑷课题有关改革收益层面的实验推广资料； ⑸效益情况。包括反映改革前后效益的对比数据，经济效益的数据； ⑹社会反映。包括本课题获得报刊评价的文章、获奖情况等； ⑺公开发表和获奖文章的杂志和证书； ⑻与课题有关的音像、多媒体课件、实物等。 * * 前提 保障 重点 关键 二、课题研究的实施 1、按事物的逻辑关系进行研究 2、按内容的大小主次进行研究 3、按时间顺序分阶段进行研究 4、研究什么怎么研究谁来研究 定义：指全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，从而得到某一结论的研究方法。 按调查法种类划分：全面调查法、抽样调查法、个案调查法等 按调查法手段划分：问卷法、量表法、访谈法、考察法等 例如：提高初中数学学困生学习能力的研究 随机抽样调查法 等距离抽样调查法 分层抽样调查法------ 定义：凭机遇抽取样本进行调查。 例：某中心小学作文批改质量的调查 2、等距离抽样调查法 定义：按一定标准把总体各单位依次排列好，然后按相等距离或间隔抽取样本。 例：中小学生身体素质状况调查 3、分层抽样调查法 定义：先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按层类抽取一定数目对象进行调查。 例：中小学生身体素质状况调查 1、问卷结构：指导语、个人基本情况、题目 2、问卷类型：开放式、封闭式、综合式 3、问卷设计的要求： ◎问题的语言要通俗、具体、准确 ◎问题不能带有暗示性的语言 ◎备选答案要按一个标准分类 ◎备选答案应该穷尽 ◎避免提出对方产生顾虑或无从回答的问题 种类：直接观察法、间接观察法、参与性观察法、非参与性观察法等。 要求：在自然状态下观察；做好观察准备；做好观察记录。 定义：指研究者用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 玩弄东西，解自己的鞋带等。 做其它事 9 把头和身子转向其它同学、向别人显示东西。 转方向 8 发出咯咯声、撕纸、鼓掌、敲击书桌。 噪声 7 哭叫、尖叫、咳嗽、吹口哨。 叫嚷 6 和其它同学讲话、喊叫老师、唱歌。 说话 5 抢夺他人东西、破坏其它同学财物。 扰乱他人 4 投掷、推、撞、拍、戳及用东西打其它同学。 侵犯他人 3 跪在椅子上、坐在脚上、横躺在课桌上。 跪 2 离开位子、站起来、走动。 粗鲁行为 1 行 为 表 现 类 别 序号 学生课堂学习行为观察表 基本方法：单组实验法、等组实验法、循环实验法 要求：要有实验因子；要有实验假设；要有前测后测；要控制无关变量。 定义：指运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的研究方法。 教师在教学中研究，在研究中教学 定义：指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究方法。通俗地说：“由行动者、在行动中、通过行动，为反思改进行动”而去进行的研究。 2、成果资料 问卷 专题研讨 培训记录 访谈记录 观察记录 阶段小结 活动图片------ 论文 著作 报告 案例 教学设计 课件 录像课------ 1、过程资料 *