北师大版一年级下册数学第六单元《图书馆》教学设计.docVIP

《》让我们一起去看看吧你能提出数学问题吗？ 下面我们先来解决这个问题：《》和〈〈〉〉共有多少本谁来说说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗？?师在黑板上问题请同学们用自己喜欢的方法试着。交流算法。谁愿意。算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。先算28+2=30，再算 30+2=32算法二：8根6根8+4=12，20+12=32。算法三：我用竖式计算的。这节课你们学的开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？ 教学反思： 这是学校的一节教研课，主要呈现小组合作方面的进展情况，收获多多，感悟多多。反思如下： 通过这个小案例我体会到小组合作，我们教师应该把细节做好，例如： 1．创设一定的情境让学生参与学习活动，让孩子体会数学就在身边，能大胆放手让学生自主探索，学生要在独立探索的基础上，在小组内交流算法，这样小组汇报才能充分，学生才能充分质疑和补充。 2．有意识地对孩子进行学习习惯和行为规范的培养，大多数孩子能管理好学具，但个别孩子会玩学具，教师还应该下达指令，学生操作完应该让学生收好学具。 3.口令和口号能充分发挥组织课堂的作用，低年级孩子听老师的口令能集中注意力，提高听课效果。 4.本节课很注重过程性评价，教师在小组评价表上以小组为单位，奖励小组粘贴，各个小组交流汇报