勤奋耕耘,喜结硕果.docVIP

勤奋耕耘，喜结硕果 ——宣化一中杨秀梅老师事迹材料 杨秀梅，中学高级教师，1968年出生， 从1991年参加工作至今，一直从事高中化学教学工作，多年在高三任教。在工作中，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心；能全面贯彻素质教育的理念，积极探讨、落实新课改，具有扎实、系统的学科理论素养和专业知识；能公平、公正地对待每一位学生和学生家长，科学管理，让学生在爱的阳光下茁壮成长。 一、紧扣常规教学，进行教育研究 认真学习国家教育方针政策。从宏观上理解教学方向，研究《教学大纲》、《考试说明》、《新课程标准》；从微观上把握具体的教学内容及理念。认真研读了大量资料，使自已的教学理念不断提升，从单纯地要求学生对孤立的化学现象、规律、概念的理解和掌握，上升到通过这些“知识”的学习，使学生“思维”得到训练，“能力”得到提升。将知识作为训练学生思维品质的一种素材，使学生乐于接受它们，而且通过不同层次的知识，训练学生不同的能力，将化学中的三维目标具体化，落实到不同知识点的学习和解题训练中，使学生能力在潜移默化中得到提高。 教学活动是教师的“教”与学生的“学”的双过活动。在近年来的教学中努力探索适合学生思维特点的教学素材，在合适的时机呈现给学生，使学生思维得到恰到好处的训练与强化，提高教学的时效性与深刻性。在备课方面，仔细研读教材和大纲，把握每一个细节，注重知识的形成过程教学，使学生从根本上认识知识的来龙去脉，从而把握每一个知识点的应用条件和方法，培养学生的解决问题的能力，并且把这一方法迁移到其他问题上。在2013年的高考复习中，组织学生完成了化学的三轮复习任务，做了大量的模拟练习题，组织了专题复习，针对学生出现的问题做好一对一的辅导和帮助，开放实验，在动手操作中，使学生认识实验仪器的使用方法、应用方面的优势与不足，深刻了解实验在化学发展中的重要性。模拟了部分规律的得到过程，从中体味科学家工作的艰辛与快乐，教会学生坚持到底的信念。积极参加备课组活动，与大家共同备课、研讨，对不同的问题提出自己的见解，研究最具优势的解题方法，使学生能力得到最大程度的发展与提高。 二、注重因材施教，绽放遍地桃李 高中的学生，作为身心处于发展、世界观处于形成中的青少年，无论文化学习还是思维意识有不当之处是正常的，杨秀梅老师理解学生犯错误但不迁就学生犯错误，重视学生文化学习更能重视学生意识形态的形成。她经常与学生长谈，了解学生生活困难，分析学习过程中遇到的问题，使学生学得有信心，学得有干劲。 2009年被评为市高中骨干教师、获区教学先进教师称号。2009-2010年度担任高三1班、2班、21班三个班的化学课兼高三化学备课组长，其中21班是清北班，为了让尖子生吃饱，自己在和其他老师同样备课的基础上，认真筛选习题，研究自主招生。所教学生付亚丽等三名同学考取了北大。2010年获市突出贡献奖。2010-2011年担任高三3班、13班、21班的化学课兼高三化学备课组长，三个班级，三个层次。但自己一如既往，认真工作，顺利完成了高考任务。所教学生魏坤等三名同学考取了北大。2011年获市优秀教师，《抓主要因素 比离子浓度大小》发表在学习方法报。2012-2013年担任三年级2班、5班的化学课兼高三年级化学备课组组长，带领本组教师认真研究高考，做到精讲多练。高考中超额完成教学任务。2012年获河北省先进工作者荣誉称号、获区教学先进个人，《电荷守恒在电化学中的应用》发表在学习方法报2012年6月第153期；2013年获市优秀教师，出版《高中化学实验报告和探究指导》，并发表《试剂在放置过程中变质小结》。近几年辅导学生甄晓磊、李一帆等在化学竞赛中多次获国家级、省级奖励。 三、敬业乐群善教、刻苦钻研成长 对同事热情真诚，团结协作，积极帮助年轻教师。尊重老教师，虚心学习他们的教学经验；帮助年轻教师，主动与青年教师结为师徒，在教学中真正起到了“传”“帮”“带”的作用。培养青年教师李彤、崔振君、张皖等人。他们在教学中快速成长，并已能完全胜任高中化学教学，李彤曾连续三年担任高三化学教学，并取得了好成绩，被评为市骨干、市学科带头人。 近几年由于学校教学工作的需要，她一直超工作量教学。从2006年至今一直担任化学备课组组长。2008-2009年担任高二1班、2班、补班1班三个班的化学课高二化学备课组长，2012、9—2013、7担任高三年级2班、5班的化学课。在2013年的高考中，本人所教的2班、5班一本、二本的上线人数远远超过目标人数，其中2班的理综平均分位于年级第一。现任高三年级4班、5班化学课。 近几年来，在教育教学、做课、课题研究、学生竞赛辅导等方面多次获省市区级奖励。2008年被评区为“巾帼建功”标兵、获市高考突出贡献奖，省级课题《研究在高中化学课外活动中培养