第一章-儿童异常心理学-绪论.docx

PAGE1 / NUMPAGES8 第一章 儿童异常心理学_绪论 一、变态心理与变态心理学 变态心理定义: 变态心理亦称异常心理(abnormalpsychology )或心理障碍(psychologicaldisorder)，它是指人们的心理过程，包括认知、情感、意志和个性心理等方面出现各种各样的心理活动异常和人格异常。 在心理学上，变态是一个相对的术语，常态与变态无明确而绝对的界定标准 首先，心理健康与心理异常之间没有一个绝对的界限。生理疾病如体温、脉搏、血压、肝功等有明确健康指标，心理健康与否的差别常常是相对的，显示出的是程度的不同，没有明确的数值。 其次，对心理健康与否的判别还受社会环境、主观经验、文化风俗、宗教信仰等多种因素的制约，如处于不同的社会文化背景或种族信仰下的人们，对心理健康的理解可能会大不相同。 再次，受个人的思想方式及看问题的不同角度的影响，判别者会对心理健康标准作不同的解释。 对变态心理的理解（变态心理的主要特征） 1.统计学的偏离。从统计意义上讲，心理异常是指与某个确定的常模的偏离，当代很多心理学者都把统计上的偏离作为判断心理异常的标准。 2.社会文化偏离。心理异常也被理解为是对某一文化常模的偏离。 注释：通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态，反之则称为变态。 3.个人痛苦的体验。个体忍受着一定程度的痛苦体验，如恐惧或悲伤。 4.行为功能障碍。个体的行为表现出一定程度的功能丧失，如有一个或多个重要的功能受到损害，包括身体功能、情感功能、认知功能和行为功能。 中国精神疾病的分类与诊断标准 我国精神疾病的诊断与分类标准中，把心理异常分为十类： n 0. 脑器质性精神障碍与躯体疾病所致的精神障碍；（如老年痴呆） n 1. 精神活性物质与非依赖性物质所致的精神障碍；（如酒精、CO） n 2. 精神分裂症和其他精神病性障碍； n 3. 心境障碍即情感性精神障碍；（如抑郁、躁狂） n 4. 癔症、应激相关障碍和神经症； n 5. 心理因素相关的生理障碍；（如进食、睡眠障碍） n 6. 人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍； n 7. 精神发育迟滞、儿童和少年期心理发育障碍； n 8. 童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍； n 9. 其他精神障碍及心理卫生情况。 对变态心理的分类 症状分类： 可分为感觉障碍、知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、意识障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、智力障碍、人格障碍等 劳动部咨询师分类： 一般心理问题、严重心理问题、心理障碍、精神病性障碍 什么是变态心理学？ 二、学习变态心理学的意义 （1）提供洞察人类历史及人性的新视角； （2）了解自己与他人，并给于正确的帮助； （3）正确理解变态心理和行为； （4）是异常心理识别和防治的需要。 三、变态心理学的研究方法 （一）观察法 由主试通过直接观察或在谈话中的观察对被试的心理、行为表现进行有计划、有目的的了解。 （二）个案调查法 把被试作为一个单一的案例进行全面、深入、系统详细的调查研究。交谈、问卷、活动产品分析 （三）实验法 1、定义：在严格控制的条件下，主动引起需要考虑的现象，并能对结果作数量化的分析和反复的验证。 2、类型 （1）病程实验 （2）病人的治疗性实验 （3）儿童自然实验 （4）教育干预实验 （5）动物实验 （四）心理测验和行为评定量表法 1、心理测验对人的某种心理现象进行客观的标准测量的方法。 2、评定量表和行为评定法行为评定是除了心理测验之外，对病人的行为表现（外显行为和动作反应）进行评定。 四、变态心理学研究的历史简述 石器时代 古代时期 中世纪时期 文艺复兴时期和现代时 现代变态心理学研究经历以下四次变更历程 1、从黑暗愚昧走向复兴的比奈尔（Pinel）时代的变更 2、从思辨走向实验的克雷丕林(Kraepelin)的变更 3、从病人的外部走向病人内心的弗洛伊德的变更 4、从医院走向社会的阿尔比和尔普兰等人的现代的变更 五、儿童异常心理学的相关问题 （一）儿童异常心理学是研究儿童异常心理现象发生、发展和变化规律的科学 学科性质——边缘学科 社会学（社会环境、家庭功能、亲子关系、伙伴关系） 儿童发展心理学 教育学 精神病学 儿科 （二）研究儿童异常心理的意义 1、患病率高 WHO:儿童青少年精神健康是整体健康的重要组成部分荷兰 患病率 26%加拿大 18.1%全世界大约有20％的儿童和青少年患有某种导致能力丧失的精神障碍 自杀在全世界被列导致青少年死亡的第三大因素 以我国现有3亿8千万儿童和青少年计算，约有５千多万儿童需要心理卫生服务 2、预后不良 3、疾病负担 4、社会需求增加 落实计划生育国策，“优生，优育，优教”，加强儿童精神卫生保健工作显得尤为重要培养儿童健全的人格日益成为社