北师大版 一年级数学 摘苹果 雷琛.docVIP

《摘苹果》教学设计 教学目标： 1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。 2、发展估算意识和解决实际问题的能力。 教学难点： 掌握两位数加两位数进位加法的计算方法并能正确进行计算。 教学难点： 怎样合理地估算及算法的多样化。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、出示情境图。 引导学生理解图意，说说图中都有哪些数学信息。 2、估一估，这个箱子装得下吗？ 师：同学们观察得很仔细，也很认真。现在估计一下，这个箱子里装的下这些苹果吗？为什么？ 生1：把两个数中的一个数看成整十数。把17估成20，38不变，20+38=58，5860。 生2：把38估成40，17不变，40+17=57，5760。 生3：把两个数都看成整十数：把17估成20，把38估成40，20+40=60，60=60。 二、探究学习，体会算理。 1、师：你能提出哪些数学问题？ 生答并尝试解决“一共有多少个苹果？” （1）列式计算。 （2）全班交流算法。说算法同时借助计数器等说明自己是怎么想的。 师用ppt演示过程。 （3）总结提升。在学生交流的基础上，请学生把几种算法进行小结。 2、算一算。 （1）学生试着计算，并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。 （2）师生一起进行小结。 （列竖式计算要把相同数位对齐，从个位加起，满十向前一位进1） 三、应用新知，解决问题。 1、我们去春游。