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德育论文写作要义 闵行区教育学院 郑仲仁 一线教师的科研成长路径 学先进（理念） 做专利（技术） 成劳模（转化） 一、德育研究的价值判断： 探寻立德树人的育人之道 教育教学研究的行为轨迹：问号→句号→问号 审视问题→解决问题→新的思考 怎一个“作”字了得！ 二、德育研究的心理准备： 连天·接地·有腔调 （一）连天：立德树人，教育的根本任务 新中国建立以来国家教育方针逐步完善的几点重要史实。 1957年2月，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 围绕毛泽东主席的讲话精神，改革开放前，强调德智体全面发展，“培养又红又专的社会主义事业接班人”成为中国的主要教育思想 改革开放后，邓小平“建设有中国特色的社会主义”、江泽民“继承优秀的民族传统和民族精神”、胡锦涛“科学发展观”等思想被贯穿于我们的教育方针； 党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务” 德育使命： 继承中华民族优秀民族传统和民族精神； 培养推动人类文明健康发