基本功比赛记叙文写作.ppt

1、猜猜她是谁？ 她有一双大的眼睛，黑眼珠，小鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，洁白的牙齿，一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。 2、有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法啊？” “非常非常的美。” 3、坐公交车遇到一个场面挤，又同学为了表达内心的难受和委屈，这样表达： 这节课就是指导大家认识细节描写在记叙文中的作用以及初步学习训练细节描写。 2、名人谈细节 （二）细节描写的概念和分类？ 1、细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 ①下面请大家看一段话，读后什么感觉？ 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 ②发挥想象，调动各种感官 如何害怕？ 听到了什么？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 听： 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺潇洒我，一时慌了手脚。 成功的细节描写作用巨大，能使读者能闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性，真实性。 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。 作业二 综合运用细节描写的方法描写下列细节（四选二，50个字左右） 1.那个孩子好脏 2 .写一个人怕吃辣椒 3.妈妈削苹果的姿势很漂亮 4. 同学正在教室里上语文课 今天教室里安静极了，如何表达？请大家欣赏这段精彩的细节描写。 只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。 细节描写的作用 1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2细节描写能推动故事情节的发展。 3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 4细节描写深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。 3比方说，遇到一个场面挤。 A哎呀，挤极了、挤得要命、特挤. B有的同学好一点，都快把我挤成一张相片了 下面请大家看一段话，读后什么感觉？ A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。 发挥想象，调动各种感官 如何害怕？ 听到了什么？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！ 有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法啊？”“非常非常的美。” 这只是一个笑话，但是这样的表述在学生的作文中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面却全然不知。 就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。” ??? 老爷爷那饱经风霜的脸膛布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地图上的海拔线；像鱼鳞纹；像水的波纹…… 抓典型，绘特色 不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。 你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。 问题何在？ 关键是没有把看到的具体描述出来！ 要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的细微处展示出来，活灵活现，自然就成为作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌握细节描写的方法。 什么是细节描写？ 细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 猜猜她是谁？ A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔