教学要求了解横波纵波波面波前平面波波线波动方程的推导.DOCVIP

教学要求 了解横波、纵波、波面、波前、平面波、波线、波动方程的推导；了解机械波产生的条件应力、体变模量、扬氏模量、切变模量。 理解波源、机械波、波速、波长、频率、波动方程。 掌握平面简谐波波函数的物理意义。 6.1 机械波的形成和传播 6.1.1 机械波产生的条件 机械波的产生，一是要有做机械振动的物体，即波源；二是具有弹性介质。具体说，组成弹性介质的各质点之间都以弹性力相互作用着，一旦某质点（波源）离开其平衡位置，这就发生了形变，于是一方面，邻近质点对它施加弹性回复力，使它回到平衡位置，并在平衡位置附近振动起来；另一方面根据牛顿第三定律，这个质点也将对邻近质点施加弹性力，迫使邻近质点也在自己的平衡位置附近振动起来。这样，振动就由近及远地传播开去，形成了波动。 6.1.2 横波 纵波 根据介质中各点的振动方向与波的传播方向的关系，机械波可以分为横波和纵波两类：介质中质点的振动方向与波的传播方向相垂直称为横波。如绳波就是横波。介质中质点的振动方向与波的传播方向相平行称为纵波。如声波就是纵波。 无论是横波还是纵波，它们都只是振动状态的传播，弹性介质中各质点仅在它们各自的平衡位置附近振动，并没有随波前进。 图6-1 问题6-1图一般而言，介质中质点的振动情况是很复杂的，由此产生的波也很复杂。例如水面上传播的水面波，水质点既有上下振动，也有前后运动，因此既不是纯粹的横波，也不是纯粹的纵波。这种运动的复杂性，是由于液面上液体质点受到重力和表面张力共同作用的结果。但任何复杂的波都可以分解为横波和纵波来研究。 图6-1 问题6-1图 问题6-1 如图6-1为一纵波在某一时刻的波形图，波的传播方向如图所示。在图上标注出质点的实际位置。 6.1.3 波面 波线 波线和波面都是为了形象地描述波在空间的传播而引入的概念。从波源沿各传播方向所画的带箭头的线，称为波线，用以表示波的传播路径和传播方向。波在传播过程中，所有振动相位相同的点连成的面，称为波面。在各向同性的均匀介质中，波线与波面相垂直。显然，波在传播过程中波面有无穷多个。在某一时刻，由波源最初振动状态传到的各点所连成的曲面叫波前或波阵面。即波前是传到最前面的那个波面。在任一时刻，只有一个波前。波面为球面的波称为球面波，球面波的波线是以波源为中心向外的径向直线（图图6-2波阵面和波线6-2(a)）；波面为平面的波称为平面波（图6-2(b),平面波的波线是垂直于波阵面的平行直线。 图6-2波阵面和波线 6.1.4 简谐波 普通波的波动表达式是比较复杂的，最简单而又最基本的波动是简谐波。即波源以及介质中各质点的振动都是谐振动。这种情况只能发生在各向同性、均匀无限大、无吸收的连续弹性介质中。以下我们所提到的介质都是这种理想化的介质。任何一种复杂的波都可以表示为若干不同频率、不同振幅的简谐波的合成。所以研究简谐波有特别重要的意义。 6.1.5 物体的弹性形变 体变模量 如图6-3(a)所示，设有一体积为V的立方体（图中实线所示），受到来自各个方向的压力，体积缩小为（图中虚线所示），如果用表示正压力，则量值叫做胁强或应力。在胁强的作用下，体积增量为（这里的实际为负值），把叫做胁变或应变。定义 （6-1） 为体变模量。对于流体,体变模量可改写为 (6-2) 杨氏模量 如图6-3(b)所示,设有一柱体，两端受拉力。如果柱体的横截面为，长为，受力作用时，伸长，胁强为胁变为，定义杨氏模量 （6-3） 图6-3物质的形变 图6-3物质的形变 切变模量 如图6-3(c)所示，设有一柱体，两端底面受到切向力作用，这时产生的形变称为切变，切变中胁变的量值可用角（以弧度为单位）表示，胁强以表示，为柱体底面的面积，定义切变模量为 （6-4） 在SI制中，体变模量B、杨氏弹性模量Y及切变模量G的单位都为N／m2。 6.1.6 描述波动的几个物理量 1 波速 在波动过程中，某一振动状态（即振动相位）在单位时间内所传播的距离叫做波速，用表示。波速的大小取决于介质的性质，在不同的介质中，波速是不同的。 对于固体，能产生切变、体变、长变等各种弹性形变，所以在固体中既能传播与切变有关的横波，又能传播与体变或长变有关的纵波，波的传播速度为 横波 (6-5) 纵波