小学低段写字教学策略初探-红牌楼小学.DOC

小学低段写字教学策略初探 成都市红牌楼小学 王玉玲 汉字是中华文化的根，是先民伟大创造和发明，是智慧的结晶。语文教育专家于漪先生曾说过：“汉语言文字记载着中华数千年的古老文化，它不是无生命的僵硬的符号，而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。”《语文课程标准》也对小学生写字提出了明确的要求：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。书法（写字）是一项重要的基本技能，能体现一个人的文化素养，能陶冶一个人的情操，学生掌握了这项技能，能终身受益。因此，小学低段的写字教学要在扎实指导、充分练习的基础上进行优化，让学生在写字中传承民族文化，感受汉字魅力。下面，我就结合自己多年的写字教学实践，谈谈写字教学的策略。 一、一个核心——端端正正写字，堂堂正正做人 俗话说：“字如其人”。书写是人的第二张面孔，见到字就像见到其本人。曾有人就这么说“从毛泽东的书法读到龙威虎振的豪笑；从周恩来的书法读到彬彬有礼的谦笑；从朱德的书法读到大度而木讷的憨笑；从康生的书法读到老谋深算的奸笑……”字写得漂亮，人也就变得有光彩了；能写一手好字的人就有一双灵巧的手；字写得不赖的人，其人的性格一般也不会差到哪里去。学写字就是学做人。因此，“端端正正写字,?堂堂正正做人”是我们书法指导的核心目标。 二、两个重点——培养书写习惯，提升书写能力 书写习惯对一个人的一生都会产生深远的影响。良好的书写习惯不仅能帮助学