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科技应用于教育 我所理解的教育技术 -------我所理解的教育技术 吉林省 长春市人民政府机关第二幼儿园 李 楠 技术教育定义 AECT94定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 AECT04定义： 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 发展轨迹 视觉教学——视听教学—— 视听传播——教育技术 现代教育技术 突出“现代”是体现在： 　　 (1)　更多地注意探讨那些与现代科学技术有关的课题； 　　 (2)　充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础； 　　 (3)　吸收科学和系统思维方法，使教育技术更有时代特色，更科学化，系统化。 教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 以学习者为中心、依靠资源和运用系统方法三个概念的整合应用。 教育技术实践原则 首先要鉴定问题，弄清所要解决问题的本质，然后根据问题的实质来研究、设计解决问题的方案。 教育技术的实际应用 将幻灯片课件应用于各领域教学活动 语言活动中故事中的人物可以加入动作、声音更加能够引起幼儿兴趣，激发幼儿表达的激情与欲望。 计算活动中幼儿能够更直接具体的感受到抽象的数学概念。 教育技术的实际应用 运用录像帮助幼儿观察动态事物。 生活中许多精彩画面转瞬即逝，很难捕捉，更无法回放，有了录像演示不但能够让幼儿仔细观察，还能让“时光倒流”。 教育技术的实际应用 借助网络资源，搜集主题活动资料。 主题活动逐渐深入，材料搜集尤为主要，网络资源包罗万象，不但能够为孩子提供最新鲜的资讯，同时也开阔了教师的视野。做到与孩子同步学习，共同探究。 教育技术的实际应用 家长工作的时代变迁 口头交流--家庭访问--家长信箱--家长学 习班--电话沟通--网络QQ群 教育技术与现代教育观念的联系 学习化社会概念的提出，既是对未来人类社会发展方向的一种预测，同时也是对人类未来发展提出的一种理想和目标，其中还包含人类对自身未来社会发展所提出的挑战。 我来自吉林省 、长春市人民政府第二幼儿园 孩子的清脆的笑声、稚嫩的笑脸陪伴了我二十二个年头 永远保持一颗年轻的心，对幼教事业充满青春般的热情······ 请您指教 我所理解的教育技术 2011年11月