高中物理必修一件.ppt

　　四、惯性参考系和非惯性参考系 　　1．惯性参考系：保持静止状态或匀速直线运动状态的参考系． 　　2．非惯性参考系：做变速运动的参考系． 　　3．牛顿第一定律仅适用于惯性参考系．在研究物体运动时，一般选地面或相对地面静止或匀速直线运动的物体为参考系． 　　例如：(1)火车沿平直轨道匀速运动时，可将火车看做惯性系来研究火车内其他物体的运动． 　　(2)火车由静止加速启动时，如果以火车为参考系，原来静止在火车内水平光滑桌面上的物体会相对火车向后加速运动，但物体水平方向上并没有受力．因此牛顿第一定律不成立，火车为非惯性系． 　　方法指导 　　一、力和运动状态的关系 　　例1　下列对运动的认识不正确的是(　　) 　　A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动 　　B．伽利略认为力不是维持物体速度的原因 　　C．牛顿认为力的真正效果是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动 　　D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去 　　解析　运动是物体的自然属性，并不需要力来维持，故选项A错误、B正确；力产生的效果是改变物体的运动状态，即改变速度，故选项C正确；如果物体不受外力，其运动状态不变，即速度不变，故选项D正确． 　　答案　A 　　二、对牛顿第一定律的理解和应用 　　例2　关于牛顿第一定律，下列说法正确的是(　　) 　　A．牛顿第一定律是实验定律 　　B．惯性定律与惯性的实质是相同的 　　C．在水平面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持木块运动 　　D．物体运动状态发生变化时，必定受到外力的作用 　　解析　牛顿第一定律是牛顿在总结前人经验和结论的基础上得出的，并不是由实验得出的定律，故选项A错误；惯性定律是说物体不受外力作用时所遵循的规律，而惯性是无论物体受不受力，物体总具有的一种性质，它们的实质不相同，故选项B错误； 　　互动平台 　　育才老师与细心同学、粗心同学关于有效数字和游标卡尺的对话 　　细心：通过本课时的学习，我明白了测量工具的读数必须按照有效数字的要求读数才是对的． 　　育才：在高中阶段，对于测量工具的读数问题必须合乎有效数字的要求，比如毫米刻度尺要在毫米以下估读一位． 　　粗心：估读的时候，完全凭的是个人的感觉，最后这一位估读数字肯定是不可靠的，既然不可靠，那么还要它有什么用呢？干脆还不如不估读．　 　　育才：这样认识就错了，正因为最后估读的这一位不可靠，才保证了它前面的数字是可靠的，是准确的．若舍去了最后这一位不可靠数字，那么紧挨着它前面的那一位数字就成了最后一位，就成了不准确的、不可靠的了．例如：3.58中“8”是估读出来的，是不准确、不可靠的，若去掉这个“8”，写成3.5，那么，“5”就成为不可靠、不准确的了． 　　粗心：这让我想到了一个成语“唇亡则齿寒”． 　　育才：这是一个很好的类比和联想． 　　粗心：那么游标卡尺为什么就不估读呢？ 　　育才：实际上，游标卡尺是借助游标尺进行的估读，这种借助仪器的估读毕竟比肉眼的估读要可靠得多． 　　粗心：现在我明白了使用游标卡尺时不用再估读一位数的道理了． 课时18　验证力的平行四边形定则 　　 　　课前导航 　　北宋诗人陆游有一首诗： 　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 　　实践出真知，古往今来，概莫能外，经过实践检验的理论才是“真知”．这一课时就是要用实验来验证平行四边形定则．还可以利用本实验的实验器材，附带完成一个“验证分力存在最小值”的实验． 　　基础梳理 　　1．同一实验中的两个弹簧秤的选取方法是：将两弹簧秤钩好后对拉，若两弹簧秤在拉的过程中，读数相同，则可选用，若不同，应另换，直到相同为止． 　　2．使用弹簧秤前，要先观察指针是否在零刻度线处，若指针不在零刻度线处，要设法调整指针，使之指在零刻度线处． 　　3．使用弹簧秤时，要使它与木板平行，在合力不超过弹簧秤量程及橡皮条弹性限度的作用条件下，应使读数尽量大些，以减小误差． 　　在同一次实验中，橡皮和拉长的结点O位置一定要相同． 　　4．画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画得大一些，并严格按要求作图． 　　5．由作图法得到的F值和实验测量得到的F′值不可能完全相等，但在误差允许范围内F值和F′值基本一致． 　　知识精析 　　一、实验步骤 　　1．用图钉把白纸钉在水平桌面的木板上． 　　2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细线套． 　　3．用两只弹簧测力计分别钩住细线套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到一位置O，如图18－1所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细线套的方向． 　　　　　　　　　　　　　　　图18-1 　　4