2018人教版语文中考专题复习教案：古诗文阅读篇：课外文言文阅读.docVIP

一、考试命题分析 本讲的教学指向性非常明确，就是指导同学们进行课外文言文阅读备考复习。分析近几年考题及听取专家的交流报告后就会发现这样的事实：命题旗帜鲜明地呈现出以课外考查课内的原则。目的在于加强对同学们知识迁移能力和翻译能力的考查。此外，在所有的阅读试题的设计中，强调对同学们整体感知能力的考查。 二、《中考说明》分析 《中考说明》中关于文言文阅读要求如下： 1. 借助工具书正确诵读并读懂浅易的文言文。 2. 能准确划分古诗文语句的朗读节奏。 3. 掌握常见常用文言实词、虚词的意义和用法。 4. 用现代汉语翻译文言文中的重要句子。 从《中考说明》的要求不难看出它重在以能力立意。第一条要求学生具备使用工具书的能力。第二条要求学生具备正确诵读文言文的能力。第三条要求同学们掌握常见常用文言实词、虚词的意义和用法。对于“掌握”有两点理解：一、积累重点文言实虚词的用法。二、能对已积累的词汇进行灵活的迁移，来完成课外语段中的问题。第四条，用现代汉语翻译文言文中的重要句子。翻译能力是学习文言文很重要的一个能力，而且是文言文阅读中必考的一项能力。 通过对中考试题与《中考说明》的研究分析，得出一个结论：文言文复习要以对学生学习方法的传授以及能力的培养为核心。那么，学生的实际能力又如何呢？ 1. 知识精讲 面对课外文言文考题，同学们首先从心理上不要惧怕。畏惧、慌张只会自乱阵脚，这样还没开始答题就已经开始失分了。我们走上中考考场前已经进行了充分的复习，再加上平时的积累，我们已经拥有了解答课外文言文所需要的知识与能力。另外，中考中的课外文言文内容上一般比较浅显，并不深奥难懂，在命题上有以下特点： 第一，选文。中考中的课外文言文的选文篇幅短小，浅显易懂。且选文大多为叙事类小故事，这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。 第二，题型。近几年中考中的课外文言文都安排了四道题。分别涉及字词解释、句子翻译、篇章理解、主旨把握。具体的题目是，第一题是“解释加点词语”，有两小题，主要是实词解释，另外还有“之”、“而”、“其”、“以”、“于”、“何”六个虚词也会出现在课外文言文的考查中。第二题是“翻译文中的句子”，一小题，既有要求将文中的某句话翻译成现代汉语，也有给四个选项，选择正确的义项。第三题和第四题是主观简答题。通常第三题的提问重点在语段内容的理解上，这一题一般能从语段中找到解答的语句。第四题多是对短文中的人物进行性格特点的概括，或提问语段给人的启示或阅读后能从语段中得出什么道理。 第三，考点。虽然课外文言文的选文来自课外，但遵循的却是“题在课外，答在课内”的原则。课外文言文考题主要考查的是同学们阅读文言篇章的能力，这个能力从何而来？当然是从课内来。所以，实则考查的是同学们将课内学到的知识迁移至课外的能力。 课外文言文阅读技巧及训练 第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项显示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步 仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步 “对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计一般有以下几种类型。对于不同的题目则采用不同的解题方法： 一、词语解释题 1. 重平时积累，从课内到课外。 本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。观察近年的考题，试题涉及到的词语解释多与课内的解释相同。 另外，我们应该知道许多词语在不同的句子中有不同的解释。要把学过的各种解释都回忆起来，从中选择最为恰当的，还要把认为最为恰当的词义代入句子中，结合句子以及语段内容进行整体理解。 2. 组词法。组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词，看看能否通顺地放在句