幼儿教的育心理学(七至十一章).pptVIP

第一节 幼儿园班级管理概述 一、什么是幼儿园班级管理 1、班级： 在特定时空条件下，师生以课程为中介相互作用而形成的特殊惹急心理环境。 2、班级管理： 教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时、空等因素进行协调的过程。 3、幼儿园班级管理： 教师鼓励幼儿课堂学习的行为和活动，也即教师为了有效利用时间、设愉快和富有建设性的学习环境以及减少行为问题，而采取某些方法组织活动、教学、自然环境等诸方面因素。 第二节 环境设计与幼儿的学习 一、概述 1、幼儿园的环境 是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件总和。 “近朱者赤，近墨者黑” 2、幼儿园环境创设的目的： 利用环境对幼儿进行生动、直观、形象、综合的教育，让幼儿参与，利用周围条件对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接获得情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿全面发展。 第十章 幼儿学习的评价 第一节 幼儿学习评价概述 第二节 有效的幼儿学习评价的特征与评价目标 第三节 幼儿学习评价的方法 第一节 幼儿学习评价概述 一、幼儿学习评价的概念 测量：是指教师收集有关幼儿学习表现的客观资料、素材和信息的过程。（客观） 评估：是指对信息进行收集、综合加工和解释以帮助教师判断幼儿学习情