第一部分幼儿思维的下发展教学课件.pptVIP

象征性：人类智慧的起源 儿童象征机能形成的主要标志： 象征性/假装游戏 绘画 第一节 幼儿思维的发展 当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿 漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。 思维是人脑对客观现实的概括的和间接的反映。 幼儿思维进入前运算阶段——皮亚杰 一、象征机能的形成 什么是象征？ 鸽子： 玫瑰花： 五星红旗： 戒指： 象征：用具体事物表现某些抽象意义。 和平 爱情 中国 结婚 儿童很小的时候就具有象征机能：用象征代替真实性的技能 （一）假装游戏 比较18个月和2-3岁儿童的假装游戏，有三个变化反映出儿童不断增长的象征性知识。 1．假装与相联系的现实生活日益分离。 2．以“儿童自己”身份加入游戏的方式会随着年龄发生变化。 3．假装游戏的复杂性不断提高。 游戏的作用： 游戏能为儿童提供语言交流、想象、选择策略和解决问题的背景，对儿童的认知发展具有积极的促进作用。 假装游戏还有益于儿童的社会性和情绪发展。通过假装游戏，儿童与他人有更多的互动，在理解他人的观点上也会有更大的进步。此外，儿童可以通过游戏来表达他们的情绪，或者解决情绪上的困扰。 （二）绘画 儿童绘画能力的发展经历三个阶段： 1．涂鸦、乱涂阶段（18个月以前）。 2．开始描述外形和形状（2-4岁）。 3．更现实的绘画（5-6岁）。