台中市西屯区大仁国民小学校园学生忧郁与自我伤害三级预防工作计画.doc

PAGE PAGE 1 臺中市南區國光國民小學學生自我傷害三級預防工作計畫 103年8月28日修訂 壹、依據： 一、 教育部103年1月13日臺教學(三)字第1020190903A號函「教育部校園 學生自我傷害三級預防工作計畫」。 二、 臺中市政府教育局中市教小字第1030008139號函「臺中市教育局校園自我傷害三級預防工作方案」。 三、本校年度輔導工作計畫。 貳、實施目標： 一、規劃服務學習暨心理健康促進課程，將生命教育融入教學，以增進學生因應壓力與危機管理知能，並學會協助其他處於自殺危機同學之知能。 二、增進校內教師及行政人員對自我傷害事件之辨識及危機處理，增進即時處置知能。 三、落實校內高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園自傷事件之發生。 四、訂定自我傷害之危機處理標準作業流程，並落實學生自我傷害三級預防工作模式。 五、增進學校專業輔導人員對自我傷害學生之有效心理諮商與治療之知能，並建立學校心理健康輔導網絡，落實學校輔導服務工作。 参、實施對象：本校全體師生及家長。 肆、實施策略： 一、強化組織運作： （一）成立本校學生自我傷害三級預防推動小組，定期檢視執行成果。 （二）引進整合家長、社區、醫療等外界資源，建置學生自我傷害三級預防網絡。 二、培訓防治人才： （一）培訓校內核心推動人員，擬訂執行計畫及精進自我傷害三級預防工作。 （二）辦理校內自我傷害防治之經驗分享與對話，透過示範學習以精進推動之策略與行動方案。 （三）鼓勵校內教師積極參與相關自我傷害三級預防研習，以增進相關處遇知能。 三、研擬課程發展暨參用資料： （一）透過課程發展委員會，將增進學生挫折容忍力及情緒管理之相關議題納入課程計畫，全面推動。 （二）將課業減壓、提升挫折容忍力及情緒管理等議題，融入教學及規劃生命體驗活動。 （三）將教育部校園自我傷害防治處理工作手冊連結於學校網站，以利學校教師逕行運用，及早辨識學生問題並即時提供學生協助。 （四）訂定校內自我傷害危機處理作業流程圖，以提升自我傷害防治執行效率。 （五）支援提供自我傷害者介入之心理治療、諮商手冊與多媒體宣導教材，增進教師對相關學生的瞭解。 伍、實施方式：擬定學生自我傷害防治計畫，據以執行並定期檢討修正。本校執行初級預防、二級預防、三級預防工作如下，流程參見附件一： 一、初級預防： （一）目標：增進學生心理健康，免於自我傷害行為產生。 （二）策略：增加保護因子，降低危險因子。 （三）行動方案： 1、訂定校內學生自我傷害防治計畫。 2、建立校園危機應變機制，設立24小時通報求助專線，訂定自我傷害事件危機應變處理作業流程，並定期進行演練。 3、各處室共同合作，整合校內資源，建構整體協助機制。 （1）教務處： a、規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力與危機處理、及自我傷害之自助與助人技巧。 b、強化全體教師對自我傷害辨識及危機處理能力。 （2）學務處： a、舉辦促進心理健康（如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管理）之活動。 b、鼓勵學生參與社團培養正當休閒活動，並提供情緒抒發管道。 c、規劃才藝表演活動或成果發表，製造學生展演舞台增加自信。 （3）輔導室： a、辦理生命教育電影、短片欣賞、閱讀、演講等宣導活動。 b、於週三進修延聘講座，強化教師對自我傷害辨識及危機處理輔導知能。 c、辦理親職教育講座，對家長進行自我傷害認識與處理之教育宣導。 d、申辦小團體輔導，進行同儕溝通技巧與情緒管理訓練。 （4）總務處： a、校警危機處理能力之加強。 b、校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安全網、生命教育文宣與求助專線之廣告。 （5）班級導師： a、積極參與自我傷害防治之相關研習活動，以增進對學生自我傷害正確認知。 b、生命教育議題融入課程隨機教學，增進學生哀傷自我檢視能力與建立班級支持系統。 c、接觸傾聽班上每位學生，隨時給予支持關懷。 d、網絡平台及相關資訊提供，讓學生清楚知道在遇到困難時該如何求助。 e、留意學生出缺席狀況並與任課老師保持聯繫，充分掌握在校情形。 f、與家長保持良好互動，瞭解學生居家生活狀況。 g、留意學生在作文、日記或聯絡簿上透露的心事及相關線索，對可能有自我傷害傾向的學生保持高度的敏感。 （6）科任教師： a、積極參與自我傷害防治之相關研習活動，充實相關知能。 b、關懷支持耐心傾聽，分享學生的情緒經驗。 c、對有特殊行為或異常舉動學生，保持高度敏感。 d、常與導師、輔導老師保持聯繫，共同加強輔導效能。 二、二級預防： （一）目標：早期發現、早期介入，減少自我傷害行為發生或嚴重化之可能性。 （二）策略：篩檢高關懷學生，即時介入。 （三）行動方案： 1、全員篩檢：配合新生入學建檔工作建置高關懷學生檔案，每學期定期對高關懷學生進行長期追蹤與介入輔導。