备战期中2017-2018学年高一历史新人教版必修一同步：第2单元 古代希腊罗马的政治制度 章节特色复习.docVIP

第2单元 古代希腊罗马的政治制度 章节特色复习 1.(2015·天津文综·T12)(22分)古代中国和古代罗马相距遥远,然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料,回答问题。 历史时期 古代中国 古代罗马 ①公元前5世纪～前4世纪 秦国商鞅变法 (前356年) 罗马制定《十二铜表法》(前451年) ②公元前3世纪 秦始皇统一中国 (前221年) 罗马统一意大利 (前270年左右) ③公元前2世纪～公元2世纪 西汉、东汉王朝强盛时期 (前202年～公元184年) 罗马强盛时期 (前201年～公元192年) ④公元3世纪 汉末混乱,三国鼎立 (184～280年) 西晋统一王朝 (280～316年) 罗马“三世纪危机” (192～284年) 罗马帝国中兴 (284～336年) ⑤公元4世纪 北方少数民族南下中原 东晋南迁(317～420年) 北方十六国时期(308～439年) 罗马帝国首都东迁(330年) 日耳曼人入侵(375年起) 罗马帝国东西分裂(395年) ⑥公元5～6世纪 南北朝对峙(420～589年) 隋朝再次统一中国(589年) 西罗马帝国灭亡(476年) 欧洲日耳曼人小国林立 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史》, 白寿彝主编《中国通史》 (1)依据材料,概括①至⑤各个时期古代中国和古代罗马的历史特征。(7分) (2)比较①至⑤时期两国历史发展的特征,你发现了什么现象?再比较其历史轨迹及变化节奏,你又有哪些发现?在此基础上,你有何进一步的理论认识?(8分) (3)第⑥时期中国和欧洲的历史走向有何不同?试从制度层面分析中国出现这一走向的主要原因。(7分) 解题指南：本题考查古代中国和古代罗马的比较。 解答关键:准确提取材料信息,比较中西方历史发展的阶段性与全局性特征,分析中央体制的积极作用。 解析：第(1)题,依据表格中①至⑤时期古代中国和古代罗马的历史发展进程,提炼共性进行概括即可。第(2)题,第一问结合第(1)题,从历史发展的阶段性角度回答,第二问注意表格中两国统一分裂、盛衰进程、大致时间等信息,从历史轨迹及变化节奏两个方面回答。第三问应从人类历史发展的共性角度回答。第(3)题,前一问根据表格⑥中中国“对峙”“统一”和罗马“灭亡”“小国林立”的信息,从历史走向的角度回答;后一问回答中国专制主义中央集权制度在维护与巩固国家统一方面的积极作用即可。 答案:(1)①两者都制定了法律。 ②两者都实现了国家统一。 ③两者都进入强盛时期。 ④两者都出现混乱、分裂或危机,但都走向了统一或中兴。 ⑤两者都有其他民族大规模迁入,走向分裂。 (2)两者虽相距遥远,但各个时期历史特征非常相似。 两者历史都呈现了政治统一和分散交替而行的轨迹,变化节奏也十分相近。 人类历史发展是有共同性的。 (3)中国从分裂走向统一;西罗马灭亡,欧洲走向分散。 中央集权制度的建立,促进了中国统一多民族国家的形成与发展。 2．（哈尔滨市第六中学2017-2018学年度高三上学期期中考试）亚里士多德在《政治学》中说：“农民是最好的公民——因为没有太多的财产，他们总是忙于生产，极少参加公民大会。”这句话旨在说明 A．财产影响公民参政的积极性 B．雅典民主政治的狭隘性 C．国家应由有知识的贤人治理 D．公民必须从事生产劳动 答案：C 3．（哈尔滨市第六中学2017-2018学年度高三上学期期中考试）罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令：“赐寰宇黎庶罗马公民权……庶民承担诸种负担，亦应共享凯旋之欢乐，此神之天条也。朕之制也，欲显罗马人民之伟大。一旦寰宇黎庶具享公民之权，罗马之伟大远胜海外诸邦，荣耀亦弗先祖可比肩。”该敕令颁布的主要目的是 A．授予全体罗马人公民权 B．提高罗马帝国的声誉 C．增强罗马人国家认同感 D．稳定罗马帝国的统治 答案：D 4.(2016·天津文综·T3)孟德斯鸠曾说:“意大利各民族成为罗马的公民以后,每一个城市便表现了它自己的特色……既然人们不过是由于一种特殊的法律上的规定才成为罗马公民的……因此人们就不再用和先前相同的眼光看待罗马……对罗马的依恋之情也不复存在了。”在孟德斯鸠看来,更多意大利人成为罗马公民　(　　) A.加剧了罗马社会矛盾 B.扩大了罗马统治基础 C.有利于罗马帝国统一 D.导致罗马失去凝聚力 解题指南：本题考查罗马法对罗马帝国的深远影响。 解答关键:正确理解孟德斯鸠言论的主旨,即法律与帝国衰落的关系。 解析：选D。孟德斯鸠认为随着罗马的对外扩张,为了增强对外征服的力量,罗马把自己的公民权给了同盟者,帝国境内除奴隶以外几乎所有人都成了罗马公民。这样以来,罗马不再是过去那座拥有同样精神和同样追求的“人民”的城市,罗马城不再是