2011版初中各自物理课程标准学习.pptVIP

初中物理新课程标准学习 塘中 尹小平 一、面向全体学生，提高学生科学素养 科学探究的目的是把学生置于 动态、开放、生动、多元的学习环境中，在自主学习、探索中，获得学习体验。 科学探究不是学习物理的唯一方法。 不要求所有的内容都必须进行科学探究。 不要求所有的过程都必须进行完整地探究。 不能机械地理解科学探究的七个要素。 我心中的最佳课堂： 教师指导下，学生积极地听（老师、学生、音频）、看（老师、黑板、书、视频）、思、说、做（习题、实验），就是最佳课堂。不要在乎形式！教师是导演，学生是演员。 “好课写在脸上”，也可以从最表面的现象进行判断。看孩子是否充满生气、是否积极思考、踊跃发言；看执教者是否充满激情、是否能关注生成、是否生成亮点；看听课者是否面带微笑，被师生所感染，…… ? 评价一堂好课的四有指标：心中有本，目中有人，话中有情，课中有智。 四、注意学科渗透，关心科技发展 四、注意学科渗透，关心科技发展 让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科间的联系与渗透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。 一、收集必要的素材是进行学科渗透的前提条件 二、在备课环节上，应将学科渗透理念体现到教案中 三、教学过程是实施学科渗透最重要的环节 五、注重评价改革导向，促进学生发展。 无论古今中外考