《第七次课击鼓传花游戏》-课件设计（公开).pptVIP

快乐作文 作文快乐 三年级阅读与写作班欢迎你 击鼓传花 片段一：??? 老师叫一位同学到圆圈中间来击鼓，周围的同学拿了花逐个往后传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了何志伟手上，鼓声在他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念：“请你表演啃鸡腿。”只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。 接下来老师叫何志伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起花，正想往后传，碰的一声鼓声停了。我走上台去表演，我抽到了大笑三声这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。 片段二：?? “咚咚咚……”游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不及待地传给旁边的杨超，心里默念着：“阿弥陀佛!”陈胜想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。一会功夫，鼓停了，陈胜自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈胜表演!陈晟表演!”。 陈胜无可奈何地走到圈中央，表演了一套自编的醉拳，歪来晃去，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。顿时，草坪上一片欢腾…… 语海拾贝——打开你的百宝箱1、描写同学反应的词语迫不及待 胸有成竹 忐忑不安 满脸通红 小心翼翼  津津有味 不慌不忙 伸长脖子 轻声细语 坐立不安 焦急万分 哈哈大笑 怦怦直跳 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 自作自受 捧腹大笑 欣喜若狂 又蹦又跳 心弦紧绷 无可奈何 从容不迫 五体投地  大汗淋漓 气喘吁吁 心领神会 稳稳当当 点头哈腰 前仰后合 眼疾手快 天外飞仙? 无比激动 精神抖擞 拭目以待 不慌不忙 供你在文中选用的句子 1、花传到我手里时，我全身紧张地像块石头，我的心沉得像灌满了冷铅，当我把花传给王徐超时，心里像落下了一块石头那样的轻松。 2、此时此刻，大家脸上虽带着微笑，可心里却紧张极了，一道道目光都紧随着手帕飞快地转，看它到底会落在谁的手中。 3、“花”好像一个火球在同学们中间传递，好像“花”会烫着自己似的；又像在传递手榴弹，好像手里的东西随时都会爆炸似的。 4、君豪只好一步一挪地上了讲台，可是他呆在那里半天，一句话也说不出来。同学们鼓动他唱支歌，他摇摇头；让他讲个小故事，他也说不上来……最后，他给大家鞠了一个躬才算过了关。 * 1 姐姐。 2 是优秀教师。 3 菊花。 4 我们是阅读与作文班的学生 1 姐姐 学打字。 2 妈妈 是优秀教师。 3 菊花 真好看。 4 我们是阅读与作文班的学生。 教室真明亮 什么 1 弟弟 。 2 勤快。 3 菊花 。 4 凉快。 解放军很勇敢 什么样 谁 3 五星红旗是国旗 什么 1 我是 。 2 是英雄。 3 北京是 。 4 是益虫。 爸爸是工人 是什么 谁 2 小猫钓鱼 什么 1 农民 。 2 扫地。 3 小鸟 。 4 吃害虫。 学生写字 干什么 谁 1 不完整句 完整句（例） 基本句式 三种基本句式表 实战训练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______ ②______ ______ 谁 干什么？ 什么 干什么？ ③______ ______ ④______ ______ 谁 是什么？ 什么 是什么？ ⑤______ ______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？ 2．把下列句子补充完整。 ①同学们（　　　 ） ②小猴子（　　　 ） ③太阳（　　　 ） ④（　　　 ）是我的好朋友。 ⑤（　　　 ）真大。 ⑥（　　　 ）在海上航行。 培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人__________________________