20161212道德与法-南京第一中学.PPT

——谈生活中的德与法 德以修身 法以律人 南京市教育科学研究所 李宏亮 道德故事 “刻章救妻”的罪与罚 事件： 妻子患病花光积蓄。 2007年，妻子杜某患上尿毒症，这让下岗已10多年的丈夫廖某生活负担陡然加重，不到半年，家里的几万元钱就花没了。 自盖假章蒙混过关。在透析治疗近半年后，廖某找人刻了医院的收费章，在收费单据上盖假章后交给医院，为妻子进行免费透析治疗400余次，累计骗取医院治疗费17万余元。 涉嫌诈骗将受刑罚。2012年案发，检察官表示，廖某涉嫌诈骗罪，且数额巨大，按照规定，应处有期徒刑3年到10年。 “我得救媳妇的命啊”在法庭上,廖丹表示,他所做的一切只是为了能让妻子先不死。 进展： 廖丹案被报道后,社会各界纷纷为其提供捐助，善款共筹得50万元，在案件审理过程中,廖丹即用这些捐款向法院退还了全部赃款,并得到受害医院的谅解。2012年12月7日，法院以诈骗罪判处廖丹有期徒刑3年,缓刑4年。走出法院后,廖丹表示:“感谢法官,感谢媒体,感谢好社会。” 2016年5月，廖丹妻子病逝，廖丹感叹“不要像我一样做违法的事！” 课堂对话： 廖丹、检察官或是旁观者，如果是你，你会怎么做？ 道德对话 法律与社会主流道德的价值观是一致的 道德 法 VS 简称“德”“礼”，与“法”“刑”相对应,指的是高尚的人所应具有的品德以及以“礼乐教化”等方式培养这一品德的制度和方法。就个人而言，包括道德情感、观念和行为；就社会而言，指向社会规范、制度和秩序，道德是传统文化修齐治平的基础。 法的本质内容主要是自由、权利与权力这三元或三维构成的。它们是决定法的本质属性的三元素、三角架构（理念、确认、支柱）。从康德、黑格尔到马克思都认为,法的本质是“自由”，是权利与义务、权力与责任的统一。 德以修身 我是谁？我从哪里来，现在哪里？我将要去向何方，我如何去？ 我属于谁，为了谁？我与谁在一起，如何在一起？在一起如何了？ 我所处的时代如何，如何与之相处？为此，我想做什么，能做什么，必须做什么？ 法以律人 法有良恶之分。你对现行规范有没有思考？你觉得校纪班规合理在哪？不合理在哪？你为自己的与人相处订立规矩了吗？ 法源于民主，维护民主。你参与班规制定了？你与人相处会征求对方意见吗？你的行为照顾到别人的感受了吗？你会为了共同的目标，妥协吗？你会为坚持原则，努力斡旋吗？ 法追求正义，那是人类的自由福祉。你心中有国、有世界吗？你有过仗义直言、拔刀相助吗？你会适可而止，拒绝诱惑吗？你公益了吗？ 社会主义核心价值观 依法治国 依宪治国 于你：德才兼修，权责共建 于国：依宪执政，保障人民当家作主 于民：修身立德，依法办事