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温州市高三第二次适应性测试理综化学部分试题质量分析 永嘉中学——许建锋 学生答题存在问题归类及复习对策 * 一、试题特点 有机化学综合题 29 有机化学综合题 29 有机实验制备的实验综合题 28 有机实验制备的实验综合题 28 化学反应与能量变化、电化学、化学反应速率与平衡常数及平衡移动 27 化学反应与能量变化、电化学、化学反应速率与平衡常数及平衡移动 27 元素和物质推断 26 元素和物质推断 26 实验方案设计 13 实验方案设计 13 电离常数与电离平衡 12 有机物的组成、结构和性质 12 电化学 11 实验现象与解释 11 有机物的组成、结构和性质 10 实验原理或操作 10 实验操作、现象与解释 9 物质结构与性质 9 阿氏常数 8 阿氏常数 8 化学与STSE 7 化学与STSE 7 温州二模 题 号 11年样卷 题 号 试题内容比例 一、不规范 化学用语书写不规范 答题模式不规范 语言表达不规范 如26题的（1）、（3）、（4） 29题的（2）、（3）的①③ 如26题的（5）、29题的（3）的② 如26题的（2）、28题的（1） 我们的对策： 作业方面： 1、个别当面批改其作业 2、批改作业时增加批注 3、有意增加不规范的学生板演机率； 训练方面： 1、以教材中的化学方程式为主，课外信息推理的方程式为辅的限时检测 2、学生建立板块化错题集，并对错题进行滚动练习 二、获取信息不准 没有注意关键词 没仔细看问题要求 如9题A选项中过量氯气、D 选项中原溶液，26题的（3）中过量AB2（4）中足量氧化铜，27题的（1）中同时提高，29题的（1）中都能等关键词。 如：26题的（3）中要求写离子方程式写成化学方程式 获取信息能力不足 如：11题的图、12题的缓冲液、29题的醛加成 我们的对策： 1、习题分析尽可能将时间交给学生，让学生读读题、说说题中告诉了哪些条件，有哪些关键词和答题具体要求。 2、收集、精选有关模型、图形、图表等信息类试题进行专项训练。 三、实验目的不明 如：13题，该题实验目的若能明确，即定量分析样品中FeS2的含量，则根据定量分析的思想：不能多也不能少，就比较容易得出D选项不合理。再如28题的（3）只要明确实验目的是用蒸馏的方法分离物质，那么蒸馏的步骤就不难填写。 对策：有意指导学生做实验题时用红笔勾画出实验目的 *