人教版三年级数学两位数加两位数的连续进位加法教学设计及实录.docVIP

人教版三年级数学 两位数加两位 的连续进位加法教学设计及实录 一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书？ 数学》三年级上册第16页 二、 教学准备制作相关教学课件和数字卡片 三、 教材简析和目标定位 本课时是在学生学了两位数加两位数的进位加法及几 百几十加几百几十的进位加法的基础上教学的。例题主要 解决十位相加满十要向百位进1。ldquo;做一做rdquo;安 排了与例1形式相同的10道题，意在加强练习，减少错误 率。由于大部分学生都己具备了根据自己的知识储备解决 本课时的内容，因此本课时的教学重点已经相应地由ldquo 会不会计算rdquo;调整到ldquo;怎么计算rdquo;上来。为 此，把本节课的教学目标定位如下： 1、 通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础 上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法 使学生理解ldqu o;十位满十向百位进1 rdquo;的算理，并 能正确地进行计算。 2、 培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。 3、 在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增 强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。 四、教学理念和策略选择 首先，力求以思维训练为主线，将计算教学内容作为 学生思维平台，在关注理解算理，掌握计算方法的同时， 更关注学生思维的发展。使计算教学真正成为培养学生一 般能力和创新意识的载体。其次，努力构建l