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培养命题能力提升教师素质 金华市教育局教研室 吴望雁 一、命题前的准备工作 （一）研读课标，依标施考 （二）了解动态，寻找灵感 （三）学习标准，明确方向 （四）关注现实，收集素材 二、命题时的操作流程 （一）明确考点，精心布局 （二）圈定专题，选好题型 （三）先主后客，编制题目 1、主观题（非选择题）的命制规范 第一步，要认真选择试题背景材料，要求 （1）相关性（2）新颖性（3）教育性（4）公平性 （5）地域性（6）有效性（7）多样性 第二步，要精心设计问题，要求 （1）问题应该与考试目标相关。 （2）对简答题的设问要直截了当，而且使要求的答案简洁具体。 （3）不同的问题之间应有一定的内在逻辑关系，不应把不相干的问题硬拼在一起。(后面） 第三步，把材料与问题有机结合起来。要求避免两类错误 设问中的考虑因素—几个度 ●角度---最佳切入点；富有新意和导向启发 ●难度---充分考虑浅知识和活能力的统一性 ●梯度---由浅入深、步步推进，最后有飞跃 ●广度---充分考虑绝大多数学生的认知水平 ●密度---直题和巧题相匹配，考卷长短相宜 ●分度---能客观区分考生学习能力的优劣度 2、客观题（选择题）的命制规范 （1）题干本身应有意义（是一个完整意义的句子）并以一个明确的问题形式呈现。 如，南美 A 是一个平原、干燥的国家