学前儿童科学教育中的测量包括.PPTVIP

第五节 测量 一、测量的涵义 测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，也包括用仪表来测定各种物理量的过程。 测量是人们生活中精确交换信息的一个重要方面，通过测量，可帮助幼儿更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验。“谁更高” 在幼儿的科学教育活动中，运用简单的测量方法，对于观察、理解周围事物，并以数作为精确的表达，是很有益的。 将食物的属性及其关系数量化，是科学思维的重要组成部分，数量化思维也是幼儿思维发展的一个重要方面，以测量为工具，能促进幼儿这方面思维的发展。 学前儿童科学教育中的测量是指通过观察或运用简单的测量工具，对物体进行简单的、初级的测定。 包括：长度测量、重量测量、体积测量。 具体说，测量包括测量物体的大小、长短、高矮、粗细、轻重等内容。 测量的结构成分应包括如下几个方面： 测量的客体，即被测量的量； 测量的物质手段，它既可以是人为设计制作的仪器和工具，也可以是自然给出的对象和过程； 实验者或认识的主题，他进行着带有确定目的的测量。 测量的方式和方法，它是借助于测量仪器完成的实际动作与操作的总和，同时也包含着一定的逻辑和计算程序； 测量的结果，它是借助于相应的名称或符合所表达的被命名的数。 二、测量的类型 （一）观察测量 指通过眼睛、手等感官的观察来测量物体。 如，目测物体的大小、粗细、长短等；用手来测量