平面镜成像教学设计课题.docVIP

第四章 第三节 平面镜成像 教 学 目 标 （一）知识与技能 能在具体情境中识别物、像、平面镜； 能正确选用实验器材并说出器材的作用； 能与同伴合作完成实验探究与记录数据； 能全面表述平面镜成像特点； 能运用平面镜成像特点解释相关的现象。 （二）过程与方法 通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”； 通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论。 （三）情感态度与价值观 在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感； 在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度。 重点 难点 1、教学重点：通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。 2、教学难点：领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理。 教学方法 讲授法、讨论法、探究法、启发法、归纳法、对比法 教具学具 教师：多媒体课件、旋转台、大平面镜、蜡烛、玻璃板、支架、磁扣（一对）、火柴 学生：导学案、分组实验盒、小平面镜、三角板 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 提出问题： 某同学发现了如图1所示的现象： 图1 这是怎么回事？如何看到钟表真正指示的时间？ 还有哪些表面能起到与镜子类似的作用？还见过其它类似的现象吗？ 为什么从镜中看钟表、看字时会有变化呢？今天我们就来研究这个问题——平面镜成像。 学生认真观察后回