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基础教育课程改革与教师成长 一、一个关于“变化”的故事 《谁动了我的奶酪》 这是一本没有学术价值、没有艺术品位的通俗读物。为什么引起人们的关注？ 书中有四个小精灵 他们到迷宫中寻找奶酪 寻找到奶酪之后的表现 突然，有一天奶酪没有了。怎么办？ 我们多面的人性 故事中虚构的四个角色：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。 嗅嗅，他能够及早嗅出变化的气息； 匆匆，他能够迅速行动； 哼哼，他因为害怕改变而否认和拒绝变化，这会使事情变得更糟； 唧唧，当他看到变化会使事情变得更好时，能够及时地调整自己去适应变化! 我们每个人都具有这些不同的方面，不论我们的年龄、性别、种族和国籍如何。 解读《谁动了我的奶酪？》 变化使社会上流行奶酪哲学——《谁动了我的奶酪》 故事里的“奶酪”是对我们在现实生活中所追 　求目标的一种比喻，它可以是一个目标，一份工作，一种人际关系，可以是金钱，一幢豪宅，还可以是自由、健康、社会的认可等等。 “奶酪哲学”给我们的启示： 变化总是在发生——他们总是在不断地拿走你们的奶酪。（不要固守已有的经验和知识） 预见变化——随时做好奶酪被拿走的准备。（检讨自己，认识现状） 追踪变化——经常闻一闻你的奶酪，看一看它什么时候开始变质了。（不断适应新课程的学习需要） 尽快适应变化——尽早丢弃旧奶酪，赶紧去寻找新奶酪。（抛弃“落后”，领先一步） 享受变化——尝试冒险，去享受新奶酪的美