中国现代社会史课程介绍.doc

PAGE PAGE 1 中国现代社会史课程介绍 课程简介： 中国现代社会发展是中国历史上最为急遽、复杂的时期，中国现代社会史的学习与研究，对于加深认识社会变迁的因源与方向，培养全面观察和分析社会问题的素质与方法，都极为重要。以往中国现代史的撰写与教学，社会史的内容较为薄弱，既不利于对中国现代历史的全面了解，也不符合社会发展的需要。课程就人口结构、政治制度变革、社会组织与动员、技术进步、行为与生活方式、社会精神文化等重大社会发展要素分专题讲授，最后总结中国现代社会整合的方式与特征。课程涉及中华民国、中华人民共和国两大时期，为加深基本史实、史料及分析方法的了解、把握，侧重于中华民国时期，目的是通过课程掌握中国现代发展诸要素的基本内容，并运用于认识或研究中国社会发展及变迁。 任课教师教学科研简历： 刘一皋，历史学系副教授。曾讲授中国现代史、中国现代政治制度史、中华人民共和国史专题、中国农村社会史、中国现代社会史专题、口述历史理论与实践等课程。近年来重点研究中国现代农村社会变迁、社会组织与社会动员、城市化进程等问题，主持或参加“中国农村经济与社会发展”、“中西部人口流动与沿海城市带发展”、“中国留美学人口述史”、“农村之间的人口流动与中国村庄的经济和社会变迁”等研究项目。 教学大纲： 导言：状况与特点 中国现代社会史研究状况 ⒈现代社会史的产生及其特征；⒉社会史研究的对象和内容；⒊中国近现代社会史研究状况及其问题；⒋研究材料 现代中国社会发展的特点 ⒈世界发展趋势中的中国；⒉中国社会特点的保留与变化 一、人口、结构与流动 人口数量与人口政策 ⒈近代以来中国人口问题的一般认识；⒉人口统计问题；⒊人口与土地的关系；⒋剩余人口与适度人口；⒌人口思想与人口政策 人口结构分析 ⒈性别结构；⒉年龄结构；⒊职业结构；⒋文化教育结构；⒌家庭结构 社会的流动与禁锢 ⒈人口流动与社会发展；⒉中国人口的不平衡分布；⒊移民与实边；⒋国家对于人口流动的抑制；⒌流动的方向与规模 二、社会生活中的制度因素 国家命运与民众生活 ⒈条约束缚下的国家危亡；⒉改良与革命；⒊救亡意识融入社会生活；⒋阶级划分与阶级斗争；⒌社会生活的政治化 权力和权利意识 ⒈国家权力与国家利益；⒉中央与地方的关系；⒊军阀割据与地方自治；⒋选举的资格、训练及运作；⒌民众的权利意识 （三）制度演变与习俗改造 ⒈民主与科学的鼓吹；⒉习俗改造中的制度因素；⒊社会的自我选择 三、社会组织与动员 （一）社会组织的变动 ⒈新旧两种组织形态的并存；⒉新式政党及各种社会团体的作用；⒊战争和革命中组织军事化；⒋社会组织的一元化；⒌改革开放后的变化 （二）社会力量重心的移动 ⒈“中产阶级”与“中等社会革命”；⒉劳工神圣与到农村中去；⒊基层社会的权力位移；⒋青年和妇女的社会地位；⒌重心移动与社会稳定 （三）舆论宣传与动员形式 ⒈舆论与传媒的宣传作用；⒉动员口号与实际利益；⒊组织动员与自发行动 （四）群众运动的力量 ⒈群众运动的特征与条件；⒉创造奇迹的力量；⒊组织与行为的高度同一性；⒋群众运动动员形式的局限 四、技术进步与生活方式 （一）技术进步和社会生活 ⒈近现代重大技术进步；⒉交通与通讯；⒊生活资料的丰富；⒋工业社会的紧张与闲暇；⒌技术进步引起的集中与分散 （二）城市发展与城市化 ⒈中国近现代城市发展特征；⒉经济发展战略与二元社会；⒊城市辐射与文化扩张；⒋城市化趋向及其方式选择 （三）新式教育的社会作用 ⒈从科举到兴办学堂；⒉兴学与毁学所反映的教育利益选择；⒊教育中的国家意志；⒋新精英的培养及其社会作用 （四）人际关系与行为方式 ⒈血缘与地缘的社会纽带；⒉政治革命的改变与扭曲；⒊改革开放后的变化 （五）人与环境的关系 ⒈技术进步与环境；⒉征服自然的壮举；⒊相互协调的可持续发展 五、社会精神文化的演变 （一）道德价值观念的新旧斗争 ⒈迷信与破除迷信；⒉新旧道德的斗争与融通；⒊价值选择的转换 （二）社会生活中的精神作用 ⒈信仰与崇拜；⒉精神胜利法和精神原子弹；⒊从唯意志论到精神迷失；⒋新的精神凝聚点 （三）文化的世俗化、革命化与商品化 ⒈市民文化的发展；⒉革命化与对象问题；⒊市场经济的影响；⒋媒体形式的影响；⒌新的普及与提高问题；⒍沉渣的泛起 六、社会整合的方式与特征 （一）战争与革命 ⒈武力的冲击；⒉平等与共同富裕；⒊急剧震荡中的社会发展 （二）制度与市场 ⒈新秩序的建立；⒉单一制度整合的缺失；⒊市场经济的作用 趋同与多样性的逐步演进：文化整合 ⒈中西文化的认识与误读；⒉文化革命；⒊多样性发展 教学以课堂讲授为主，但课时不超过90%，其中视情况安排教学电影等。学期间就有关主题安排两次讨论，由助教协助组织，并要求提交报告。要求小论文一篇，题目在课程内容中自选，学期末