生理心理学五章学习.pptVIP

内容结构： 第一节　学习模式 第二节　学习的脑机制 第三节　联络区皮层与认知学习 第四节　小脑与快速运动反应性 学习 第五节　边缘系统与情绪性学习 第六节　海马在学习中的作用 了解： 学习的几种模式 第一节 学习模式 一、联想式学习 二、非联想式学习 三、程序性学习（熟练与技巧性学习） 四、认知学习 五、情绪性学习 六、味－厌恶式学习 七、印记式学习 学习的定义： 学习:是发现或把握外界事物变化发展规律的过程，也是经验获得和积累过程。 学习的行为定义：动物个体在与环境中发生的新事物接触的经验中改变自己的适应行为，也就是新的适应行为(或新行为模式)的获得过程。 一、联想式学习 联想式学习：是指由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢兴奋之间，形成的联结而实现的学习过程。 三者共同的特点: 环境条件中那些变化着的动因在时间和空间上的接近性，造成脑内两个或多个中枢兴奋性的同时变化，从而形成脑内中枢的暂时联系。因此，这3种学习模式统称为联想式学习。 二、非联想式学习 非联想式学习： 个体的行为变化仅由单一模式的刺激重复呈现而引起，与之相应在脑内引起单一感受系统的兴奋变化。 习惯化：指一个不具有伤害性的刺激重复作用时，机体对该刺激的反射性行为逐渐减弱的过程。 　　　通过习惯化，人和动物学会忽视那些不再是新的或失去意义的刺激，从而更好地去注意那些更