主题阅读以文带课《去年的树》教学设计.docxVIP

《去年的树》教学设计 平陆县圣人涧小学 郑旭霞 “一主”目标 ： 　 1．通过多种形式的朗读，引领学生进入童话意境，感悟童话的语言，在朗读中感悟童话的语言，培养语感，感受童话的语言美、思想美、意境美。 　 2．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 “两翼”目标 ： 1.主题诗《睡美人》，《主题读写》中的童话《我不是一段普通的木头》、作者新美南吉的童话《鹅过生日》，体会作者在童话创作中的语言风格。 2. 在批注式阅读中感悟童话的语言。 教学重点、难点： 　1．指导学生通过朗读，领悟课文中高尚的友情。 　2．懂得童话的语言特点。 教学过程： 以文带文《睡美人》，营造童话情境。 师：童话在哪里？ 生：每个家里有一个。 在桌子的木头里，在杯子里，在玫瑰花里。 女：童话躲在里面， 很久了，不说话。 男：是一个睡美人， 需要将她唤醒。 女：如果没有一个王子， 或者一个诗人把她亲吻， 男：有个孩子将会 白白等待她的童话。 二、品着“天天”，走进故事： 1.营造画面，激情示范读： 师：童话无处不在，木头里、杯子里、玫瑰花……只要你想到的地方 它都能躲藏。这节课让我们一起读童话《去年的树》，看看童话 躲在哪里？师读课文第一自然段。 师：童话在哪里？ 生：童话在树枝上 生：童话在小鸟的歌声里 2、感知内容，师生接读： 师：多美好的画面啊，鸟儿站在树上——