感受自然作文课件课本.ppt

训练目标 ??? 解决两个问题： ? 1、“写什么”的问题。 ? 2、“怎样写”的问题。 ?????????? 怎样才能写好景物呢？????? 1、要写出景物的特征。 写出景物的特征就是写出一时一地的景物与它时它地景物的不同之处。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面。 2、要有合理的顺序。 描写景物要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写；有的按照时间的变换，由早到晚、一年的四季来描述景物。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。? 写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 3、选择好的角度观察。 首先要确定观察点，观察点有定点观察和移步换景两种方法，定点观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很多种，移步换景是不断变换立足点的观察方法。? 4、要渗透作者的情感。 景物本身没有感情，但是写景时要把自己的感受写进去。写景贵有情，不管写什么景物都要写出自己的真情实感。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。做到景中有情、情中有景，只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。? 5、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。 6、运用多种手法来写景，使文章增色  2）从景物的颜色、形状、情态等多方面写景 从未见过开得这样盛 的藤萝，只见一片辉煌的 淡紫色，像一条瀑布，从 （色） （形） 空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。只是深深 浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 （ 态） 3）运用比喻、拟人、排比等修辞手法 1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（抓住春天生长发展的特征描述。 “吹面不寒杨柳风\，不错的，像母亲的手抚摸着你。（抓住春风温柔，拟人、比喻、引用）秋天栖息在农家里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。（运用拟人，抒写人的主观感受。） 4）选用恰当的动词、形容词来写景 A1.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 B1.盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 5）想象、虚写。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（想象、虚写。侧面描写）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（运用想象、拟人，直接抒情。）  6）以动写静，动静结合 7）情景交融 夕阳西下，断肠人在天涯。 作文：《家乡的秋天》 首先要选好秋天有代表性的景物，而后排一下序，确定先写什么，后写什么，要做到观察细致，描写真实。 我手写我心（片段写作训练)? 通过本节课的学习，用你的笔将秋天的美景写下来与同学和老师一起分享! 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 认识秋天 描绘秋天 感悟秋天 飘零的落叶 火红的枫叶　秋霜　寒蝉　 菊花 金黄的田野 成熟的果子 高而远的天空 中秋的月亮　　 天高云淡 秋高气爽 落叶枯黄 层林尽染 寒蝉凄切　 秋风萧瑟 标志秋天的事物： 代表秋天的词语： ? ?中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人