流动儿童早期教育入社会支持系统的跨个案分析.docxVIP

 ㈨IIII I Ir IIII Irlrl III III rlll IIII Y1 949265。 流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究 摘要 中国社会正处于从传统型社会向现代化社会的快速转型期，整个社会分化不断加 剧，人口流动的规模不断扩大，速度不断加快。2011年4月28日，中国国家统计局 公布了第六次全国人口普查数据，流动人口有2．2亿人，相比十年前增长了81．03％， 其中举家迁徙的占六成以上。随父母进城的流动儿童能否“进得来，留得住，学得好? 这已成为了整个社会日益关注的重要问题。 本研究运用了质的研究方法，首先采用目的性抽样策略，梯度地选取了三名流动 儿童，运用田野调查法，通过观察、访谈，真实地反映了三名流动儿童在流动过程中， 家庭、社会情境下的学习、活动等发展状况。其次通过自制的观察记录表提炼流动儿 童早期教育社会支持系统各影响因素的有效信息资料，跨个案地探究流动儿童的家 庭、邻里老乡和社区公共系统等各个因素对其早期教育的支持状况。并且分析探讨了 流动儿童早期教育过程中，社会支持系统的整体水平及影响因素。 研究表明：一、流动群体根据人口素质和能力可将其分为高素质人才群体、稳定 生活群体和生存需要群体，他们的流动分别是技术性流动、生活性流动和生存性流动， 因此流动儿童的早期教育所获得社会支持系统也是不同的；二、流动儿童早期教育的 社会支持系统主要