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高中课程标准实验教材数学 (必修5) 简介;数学(必修5)的内容;第1章 解三角形;与原教材比较 ;　 展示对三角形进一步进行数学研究的过程 提供背景：自然界广泛存在几何图形的测量与计算 “许多问题都可以转化为三角形” 提出问题：三角形的边角之间存在怎样的关系? 明确任务：探索并研究三角形的边角关系 教学起点：对 “任意三角形” 的数学研究;2. 本章结构;3. 教材特点;以“特殊到一般”的数学发现模式来组织内容 （1）教材以 “直角Δ— 任意Δ” 为主线展开 （2）充分发挥学生的已有经验在探索正弦定理 　　　和余弦定理中的作用 （3）媒体的发现与演绎证明;;突出已有数学工具的运用，整体贯通 （1）通过类比的思维提出猜想 （2）怎样对猜想进行验证：计算机的应用 （3）证明方法：综合法、坐标法，向量式的代数化 ;广阔的空间 （1）正弦定理的证明途径 （2）三角形的“本质说” AB + BC = AC;4. 教学建议;1.任意三角形的边与角之间存在怎样的关系? 2.如何利用这些关系解决实际问题? 3.上述结论，对任意三角形也成立吗? 4.还有其他途径将向量式 BC = BA + AC 数量化吗?;案例2: 正弦定理的推导思路;案例3：余弦定理的提出; 第2章